苏州市职业大学紧密依托苏州地域特色，聚焦吴地文化“精、雅”内核，深挖“苏工苏作工匠精神”内涵，凝练出“寓精于工、寓雅于技”的文化育人理念，形成“校地协同、园课一体、研学并进”的地域文化育人模式。

创新“校地五协同”文化育人合作新机制。建立一套高效、科学、良性循环的校地协同文化育人机制，将职业院校、地方政府及其职能部门、地方企业等相关主体纳入其中彼此协作，为学生研学实践提供广阔的社会平台。以“校地五协同”文化育人合作机制推动文化课程资源扩容、师资团队建设和学生技能提高，促进产教深度融合。

构建“依园建课、园课一体”立体式文化育人课程新体系。将吴地精神文化内涵引入课程，根据“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑，开设“文化感悟＋技艺传承”“作品赏析＋工坊制作”等专业精工选修课程，开展文化学习与社团活动联动的实践教学。开发“吴文化”等通识课程覆盖全校学生、“苏工苏作”等精工课程面向相关专业，形成“通识—精工—创新”进阶式模块化课程体系。

实施“导师引领、四路同行、多维评价”研学并进的文化育人新路径。校内外文化研究学者、国家级技能大师和知名产业教授组成导师团队，指导学生开展项目化探究和工坊化操练等实践活动，实施“课堂导学、社团引做、项目促研、工坊练创”系列举措。学生在校期间需完成人文素质教育基本指标，即必修１门工匠素养课、加入１个文化社团、完成１项文创项目、参加１次创新创业实践。

打造沉浸式、交互式、体验式的数字育人新载体。构建数字教学体验场景，有机融合线上线下、校内校外文化资源，依托国家级职业教育专业教学资源库、AI虚拟体验中心等数字化赋能平台，构建学生“时时可学、人人乐学”学习场景。开发数字文化资源，建成数字园馆和互动式、可视化数字文化课程。