徐州工业职业技术学院建立人才分类培养新模式，为学生提供适合的教育，促进学生成才。

推行书院育人，培养高素质人才。面向“4+0”高职—本科联合培养项目学生，实施“书院制”育人模式，以实现学生“自主学习、自我教育、自我管理、自觉成长”为目标，建设多专业学生集合平台，以服务学生全面发展为抓手，以德技并修为重点，构建微观一体化育人体系。开展浸润式书院育人，通过实施“党建引领、导师护航、社区育人、通识强基、校企协同”五大工程，培养懂技术、能研发、会管理的高素质技术技能人才。

实施分类培养，促进学生人人成才。深化产教融合，充分利用学校、企业优质资源开展工学交替，通过企业学徒岗位轮岗实践，实施基于真实生产任务的教学，培养学生专业基础知识和实践创新能力。定向开设能力提升课程、优化课程教学内容、举办能力强化班等举措，培养本科层次人才所需要的学习基础和能力。深化赛课融通，将赛项规程融入专业课程标准、竞赛活动融入课程教学实践，培养学生工匠精神、技术技能和团队协作能力。强化科教融汇，通过专业交叉和知识融合，培养学生创新创业意识和思维，提升创新创业能力。

开展四维评价，引领学生全面发展。按照“德、技、能、为”四个维度，细化为品德修养、学习技能等11个关键引导要素，每个要素2-5个观测点，由22个部门（单位）负责，充分发挥各部门育人职能，提高评价结果的效度和信度。开发“四维评价系统”，形成学生实时学业目标画像，总结优势、查找不足，激发学生学习和发展的内动力，提高学习的有效性，引领学生全面发展。