近年来，常州工程职业技术学院致力构建教学共融、教研共进、资源共建的大中小学思政课一体化育人共同体，积极推进“大中小学思政课一体化”“大思政课”和“实践教学基地”建设，努力打造“交叉融合、精准滴灌”的思政课。

立足“理”与“学”，共同研究育人理论。学校与共建单位开展了课程、教材、教育教学方式、体制机制等专题式理论研究，将理论研究作为推进实践教学的坚实学理支撑。定期组织思政教师对一体化建设过程中的亮点、经验和特色进行总结、凝练，探索形成思政课的自主知识体系，强化理论基础。

兼顾“统”与“合”，协同形成育人合力。学校坚持系统思维，创建共享机制、优化要素配置、注重共享交互，与共建单位建立统一管理机制，构建大中小学联席会议制度；拓宽不同学段的沟通渠道，举办不同学段定期研讨会；形成一体化育人的考核评价标准，采用第三方评估方式实时督导评议活动，充分发挥多校合作优势，逐步完善大中小学一体化备课、研讨、交流、展示、研究、创新和辐射机制。

遵循“联”与“通”，接续实现育人目标。学校与共建单位共享思政课教师信息库，与共建单位的教师互聘，聘请中小学思政课骨干教师担任学校兼职思政专业实践导师，学校骨干教师定期为中小学思政课教师作专业培训和专题辅导报告；搭建教学资源共享平台，定期推送优质课例、示范教案、精选讲义等共享资源；建设一体化实践教学基地，举办丰富多彩的夏令营活动，把爱国情、强国志、报国行等思政教育元素嵌入到多元化教育场景中，营造启智润心、培根铸魂的育人氛围。