近日

《中国教育报》

中国教育发展战略学会区域教育专委会

联合发布

“2025区域教育及集团化办学创新案例”名单

南京共有2个案例入选

分别为：

单位

案例

南京市教育局

分类发展：南京普通高中教育特色多样发展之路

南京市

鼓楼区教育局

医教携手同心，共护青少年健康成长——南京市鼓楼区多维打造家校医社协同育人新生态

让我们一起来看

南京市和鼓楼区的先进经验做法~

分类发展：南京普通高中教育

特色多样发展之路

南京市教育局

近年来，南京在高中教育上持续发力，深入推进普通高中育人方式改革，在优质资源建设、内涵品质提升、多样特色发展等方面开展了卓有成效的实践探索，有效构建全市普通高中特色多样发展的新格局。

扩大优质资源供给，积极回应社会需求。在全省率先出台《普通高中布局优化总体方案（2018年—2023年）》，科学规划和稳步实施全市普通高中新建、改扩建工程，五年来，增加超过3万个普通高中学位。实施“普通高中办学条件提升、高中现代化、高中实验室改造”三项工程，极大地改善了教学硬件设施和办学环境。发挥区域科教资源丰富优势，整合高校、科研院所、科技馆、高科技企业、博物馆等各类地方资源，为学校育人方式创新提供实践平台。高质量谋划校地合作，构建“双高”协同机制。

深化育人方式改革，持续提升办学品质。全市拥有首批省高品质高中3所（全省20所，占全省15%），第二批省高品质高中建设立项学校3所，首批省高品质特色高中建设立项学校13所。2020年，南京市被确定为新课程新教材实施省级示范区，南京师范大学附属中学被确定为国家级示范校，南京市金陵中学和南京外国语学校被确定为省级示范校。聚焦内涵项目建设，引导学校积极挖掘自身学科特色，整体建构学校课程体系。南京市中华中学着力打造生命·生活·生态教育课程基地、哲学践行课程基地和批判性思维课程基地等三个省级基地，有效提升育人质量。南京市第十三中学实施语文学习实验课程基地建设，打破课堂局限，展示了课程的魅力和生命力。

坚持错位发展，构建多样特色新格局。南京加快推进高中教育从“分层发展”向“分类发展”的特色多样高质量发展转变，形成高中学校各美其美、百花齐放的发展格局。南京外国语学校积极探索具有家国情怀和全球胜任力创新人才的培养路径，南京市宁海中学深耕美术特色输送艺术英才，南京航空航天大学附属高级中学 联合高校开启“民航飞行人才贯通培养”。

医教携手同心，共护青少年健康成长——

南京市鼓楼区多维打造

家校医社协同育人新生态

南京市鼓楼区教育局

南京市鼓楼区深入落实国家、省、市工作部署，坚持立德树人，践行“健康第一”教育理念，积极推进“医教协同”工作，形成了“政府统筹、部门协作、医教融合、家校联动”的协同育人新模式，全面提升区域青少年身心健康发展水平。

锚定健康守护新坐标，医教协同从初步探索走向系统推进。 鼓楼区教育局不断整合医疗机构、高校、部门、社区等各类资源，健全完善协同育人工作机制。共建共享，构建多维联动工作格局。2021年区教育局牵头建立了鼓楼区促进青少年身心健康工作联席会议机制，2023年成立区学校家庭社会协同育人共同体，2025年鼓楼区入选首批江苏省家校社协同育人“教联体”建设实验区。整合资源，打造全方位健康管理生态链。依托区卫健委医联体协作专科优势，积极对接医院资源，合力构建“资源共享、优势互补、协同发展”的育人共同体。强化培训，提升心理教师专业胜任力。全区定期举办心理健康教师培训，形成初级、中级、高级心理健康教师培训及督导师培训四级培训体系。

打造健康合作新场景，协同育人从单一对接走向深度融合。 区内学校联合医疗机构专业力量围绕“四小问题”开发适合中小学生身心特点的健康课程，将健康知识融入教育全过程。确定7所全区“医教协同”首批试点学校，并聘任了7位医疗专家为健康副校长，让优质医疗资源更好融入校园。全域推行全员导师制，积极构建“学生人人有导师、教师人人是导师”的责任体系，形成以专职心理健康教师为核心、兼职心理健康教师和班主任为骨干、全体教师为基本力量的全员润心育人工作格局。

构筑健康保障新范式，心理服务从被动应对转向主动赋能。 聚焦关键群体，依托专业机构，每学年开展学生心理健康情况普测，建立“一生一档”“一生一策”。聚焦家庭教育，构建“1个家长总校+100%家长学校”的区域家长学校网络，定期开展专家讲座、亲子读书、教育沙龙、心理团辅活动等，不断提升家庭教育指导和服务能力。聚焦科学研究，发挥区域高中、初中、小学三个全学段心理健康教育名师工作室的专业示范引领作用，组织开展常态化每月心理健康教育主题研讨活动。

声明：

▍来源：中国教育报

▍编辑：薛然

▍责任编辑：王晓燕

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