根据《市教育局关于印发<泰州市小学低年级英语课程实施方案（试行）>的通知》文件要求，从今年秋学期起，我市所有小学均在一年级开设英语课程。

为提高一年级英语教师的课程实施水平，确保教学实效，市教育局会同新开设一年级英语课程的各市（区）教研部门，紧紧围绕“教什么”、“怎么教”、“应达到什么教学目标”等主题，对全市700多名一年级英语教师进行了覆盖式培训，帮助教师提升教材解读能力和实践操作水平。

突出课程研究这个重点，注重教材内容的剖析解读

针对我市除靖江外，其他地区一年级英语课程实施经验不足这一情况，课程启动之前，市教育局组织专门力量，从课程目标、课程内容、课时设置等方面对一年级英语课程进行了系统研究，制定、下发小学一年级英语课程语言技能标准和教学目标，帮助教师了解课程实施要求，把握教学实施重点。

在市教育局组织的全市一年级英语教师培训活动中，来自苏州的专家团队分享了苏州作为省内首个普开一年级英语课程的地区，12年来在课程实施方面积累的经验，针对一年级英语教材使用过程中的注意事项，结合具体教学案例做了解释说明，并强调起始年级英语教学的关注点，提醒一年级英语教师在教学过程中找准支点，帮助学生赢在起点。

泰兴、海陵、高港、姜堰等地教研部门在本地区的小学一年级英语教师培训活动中，邀请何锋、袁峥、吉桂凤、尹晓红等市内外学科专家，从教材体系、话题框架、教学内容、教学目标等方面细致解读教材，提出单元内各板块的教学实施建议，强调要把培养学生的学习兴趣放在首位，注重学生的语言体验，培养学生的语言交流能力，合理进行教学评价。通过培训，教师对教材的理解更加深入，教学思路逐渐清晰。

突出课堂教学这个核心，注重教学模式的探讨研究

课堂教学是课程实施的核心环节，因此，市和市（区）两级教研部门都将一年级英语教学模式的研讨作为培训工作的中心内容。

在市教育局组织的全市一年级英语教师培训活动中，两名具有多年低年级英语教学经验的骨干教师展示了单元整体教学课例，示范如何在单元整体目标的统领下，合理制定分课时目标；如何有效整合教材内容和课程资源，设计高效的教学活动，对学生进行听、说、读语言技能的统整训练，促进学生语言学习和语言运用能力的全面发展。

在市教研室组织的市直小学英语教师培训以及兴化、海陵、高港、姜堰、医药高新区等地教研部门组织的培训活动中，都设有课堂教学观摩环节，倡导教师创建活动课模式，根据一年级学生好动爱玩的特点，充分利用教学资源，开展听、说、读、唱、游、演、画、做等教学活动，让学生在玩中学、在学中玩。  

通过课堂教学观摩，教师们从专家解读之后的理论认识层面拓展到了实践操作层面，对小学一年级英语教学模式有了更立体、更具象的了解。

突出效果评价这个焦点，注重教学方法的检验检测

教学效果既是一年级英语课程实施的焦点，也是社会各界关注的热点。我市在一年级英语教师培训活动中，探索用互动体验的方式，让参训教师对课堂教学效果进行评价，加强对教学方法的检验检测。

海陵区在培训活动中设计了微课模拟教学环节，参训教师换位学生，与授课教师进行互动，对教学方法是否有助于教学目标的实现进行现场评估，并从评估结果的分析研判中探求优化教学效果的路径；市直学校、兴化市、高港区、医药高新区在培训活动中，组织教师围绕观摩课例进行研讨、交流心得，换位课例中的授课教师——如果你是这节课的教师，你会如何组织教学？参训教师基于课例中的教学内容，立足一年级学生的认知心理和思维水平，讨论各教学环节中教学方法的调整改进之处，通过代入体验进行优化教学策略的思考。

为检测此轮培训效果，市教育局将于11月举行全市小学一年级英语优质课比赛。今后，市教育局将持续跟踪监测一年级英语教学质量，不断提升教师的课程实施能力，确保这项工作高质量推进。