在与病毒的斗争中，“宅”在家里，就是我们战斗的姿态。南通市通州区实验小学校长王笑梅，给她的孩子们开启了空中课堂，引领全校的孩子在居家抗疫。我们一起看看她是如何让孩子们在家也能“让学习真正发生”。

“校长姨妈的空中课堂”视频链接

在课堂里她对孩子们说道：“这次疫情，是对全世界的挑战，也是全世界的课堂，在这个课堂中，我自己也一直不断地在经历着、学习中、感受着。”

为了让孩子们的学习更积极，更主动。王笑梅开启了“主题式学习”的学习模式，提出了“疫情”、“逆行”、“英雄”、“城市治理”、“科学”、“宅”等18个主题。

主题学习的步骤为：

第一步：选择合作伙伴；

第二步：确定学习主题；

第三步：构建研究系列；

第四步：开展学习活动；

第五步：展示学习成果。

让学习成果看得见的方式有：文、联、诗、书、画、诵……

针对不同年龄段，校长姨妈给出了各年级各学科的主题活动推荐：

语文学科

一、二年级：创作防止冠状病毒的绘本；做小小宣传员录微视频。

三、四年级：给医护人员写一段留言；“加油中国”抗疫主题诗配画；朗诵优秀抗疫作品。

五、六年级：选一个最感动的人物了解事迹，写颁奖词；写一封关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。

数学学科

一、二年级：估算一家人每天一共接触的人数。了解人们喜欢食用的野生动物身上所携带的病毒。

三、四年级：了解江苏省、南通市每天的确诊病例数和疑似病例数，并用统计表或统计图的形式呈现出来，估算一个确诊病例如果不进行隔离每天可能传染的人数。五、六年级：每天关注疫情数据变化情况，分析数据背后的成因及其关系。具体分析国家卫健委公布的每一份统计图有什么作用和意义。

英语学科

围绕：

    1. What is NCP？

    2. What and how can we do ? 

    3. Hero in my eyes 

    4. My great country 

    5. Life 6. Freedom 

    7. Happiness 

    8. Hope 

   等开展主题学习，通过英语演讲小视频、英语配音朗诵、英语手抄报、英语诗歌、英文绘本等方式展示学习成果。

音乐学科

1. 搜索和疫情相关的歌曲，挑一首自己喜欢的，品一品歌词，并了解歌曲诞生背后的故事。

2. 美国著名作曲家科普兰问：“音乐有意义吗？”“当然。”海顿说，“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”围绕这个话题，查找资料，深入了解音乐与人类的关系。

美术学科

1.搜集多幅“逆行人”的美术作品，仔细观察作品，并给家人讲一讲每一幅作品背后的感人故事。

2.围绕校长姨妈讲述的主题，进行深入思考，挑选一个或者自主选择一个小的切入点，选择自己擅长的书法，绘本画，宣传画等形式表现出来。

体育学科

1. 拉家庭成员入伙组成研究小组，查找相关提高免疫力的家庭锻炼方法；

2. 归纳、分类各种家庭运动，选择适合自己小组的运动方法；

3. 坚持每天锻炼一小时，写下小组运动成绩，挑战已有记录；

4. 用照片或视频方式和大家分享自己小组“宅”运动的体会和经验。

孩子在听，家长在听，教师在听；孩子在记，家长在记，教师在记；孩子感动，家长感动，教师感动。

四十几分钟的课堂转瞬即逝，孩子们感叹，怎么这么快校长姨妈就讲完了？家长感叹，这样的课再来一打才好，娃娃送实小，实在是送对了。老师们感叹，有了王校做领路人，接下来的教学内容全有了。

网络课结束后，校长姨妈还给孩子们写了一封信：

疫情是一场灾难，更是一门促动中国人反思进取更新升级的生活大教育课程。

“停课不停学”不仅仅是口号，希望孩子们都能站在学习中央，开启一场长线而立体、开放而聚焦的自主学习之路！