连日来，南通如皋市各中小学、幼儿园积极开展读书节活动，以“世界读书日”为契机，营造“读书好、好读书、读好书”的浓厚氛围，多措并举建设书香校园。

全空间管理，健全读书阵地，让学生“有书读”。各中小学精心打造图书室，定期购进图书，组织学生规范借阅。在校园、教室内建设“阅读角”，让学生拥有可以随时阅读的环境。定期开展图书漂流活动，保证图书及时更新。开设图书跳蚤市场，促进图书的流动。鼓励学生节假日到图书馆、社区书屋进行阅读。

全时段管理，规划读书时间，让学生“有空读”。每天开展晨间诵读、课间悦读、午间静读活动。晨间诵读以经典诵读为主，课间以自由兴趣阅读为主，午间以必读书目为主。认真落实好每周一节的阅读课，组织学生节假日读书活动，充分利用课后服务时间指导学生阅读，让“闲暇”时间产生更大的读书效益。

全过程管理，强化读书指导，让学生“会读书”。通过教师领读、亲子共读、做读书卡片等形式，形成浓厚的读书氛围。引导学生养成不动笔墨不读书的习惯，做到读书“四个一”：划一划、批一批、摘一摘、学一学。班级定期举办读书交流会、读书沙龙、读书演讲会等活动，激发学生读书热情，让学生学会读书。

全学科管理，完善读书机制，让学生“爱读书”。制定《如皋市义务教育阶段课外阅读管理与指导意见》，在语文“大阅读”基础上，构建完善数学、英语、音乐、体育、美术、科学等全学科“大阅读课程”。各学校创新读书评价机制，强化阅读管理，通过“阅读争星”“颁发特色书签”“评选阅读小达人”等评价方式，以“评”促“读”，提高学生读书的积极性和主动性。

全动力管理，开展读书活动，让学生“乐读书”。开展“我的书屋我的梦”征文比赛、“亲子悦读100秒”朗读比赛、“一起读课文”比赛、“自制绘本故事书”等活动，激发学生读书兴趣，以活动促阅读，推进书香校园建设内涵发展。小手拉大手，通过学生阅读影响家庭阅读，促进全社会阅读水平的提升。