舞蹈、器乐、戏曲联唱、交响音诗，一个个精彩节目让观众连连鼓掌，书法、版画、水墨绢丝画，一件件书画作品体现了学生们丰富的想象力和扎实的功底。

7月1日，“阳光下成长”——2018年南京市中小学生艺术教育成果展演在江苏大剧院举行，38所学校的1200名师生参与了文艺演出和美术展。

2018年南京市中小学生艺术展演活动自去年12月开展以来，全市中小学、职业学校和校外教育机构围绕着“阳光下成长”这一主题创作了大量体现时代特征、校园特色和学生特点的优秀艺术作品。全市各区共选拔推荐优秀艺术表演类作品75个，艺术作品1070幅，美育优秀艺术工作坊23个，中小学美育改革创新优秀案例130篇。本次的展演就是从中选取部分优秀表演作品、艺术作品及艺术实践工作坊，向社会汇报南京艺术教育近年来取得的成果。

南京教育以“实现学生全面发展为目标”，在“开齐上足、开齐上好”艺术教育课程的同时，推出“南京市中小学生才艺拓展计划”，陆续创建系列艺术社团、艺术教育特色学校、艺术活动中心，形成课内外结合、校内外并举相得益彰，科学合理、特色鲜明的大中小学相互衔接的南京市学校艺术教育体系。

这是南京市成贤街小学京剧团的几位同学，他们是从1年级就开始接触京剧的。

这位老师叫张少良，江苏省京剧团的国家一级演员，十多年前，他就开始指导成贤街小学的京剧团。对于指导小学生学习京剧，张老师是有丰富经验的。他说，一开始不能急于求成。对一年级的小学生，首先是让他们听京剧，多接触，才能让小孩子对京剧有感觉。二年级开始，才开始让孩子们试着唱。根据孩子们的不同特点，到三年级的时候，他会将孩子们分为老生、青衣、花衫、铜锤花脸、形体等五个组，分别进行传授。

当然，孩子们学习京剧遇到的困难是五花八门的，这都需要老师悉心的指导。学校的负责京剧团的刘晓萍老师说，有的家长担心孩子成绩受影响，有的孩子音准不好，有的动作跟不上，还有的中途转学了一年时间。为了让孩子们的兴趣能坚持下去，刘老师总是强调学业和京剧学习的平衡发展，耐心帮助孩子们改进发声、动作，同时，做好家长的思想工作。多年来，京剧团的小演员们德智体全面发展，大多数都是学校的三好生，一批批学生走上省市舞台，甚至上了中央电视台。