5月28日至29日，省教育厅在苏州市吴江区开展“学前教育宣传月”集中采访活动。围绕“学前有法，善育有规”主题，先后来到苏州市吴江区金家坝幼儿园、横扇幼儿园、苏州湾实验幼儿园等3所幼儿园，探访吴江区近年来学前教育的先进做法和经验。一起来看——

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苏州市吴江区金家坝幼儿园

自20世纪90年代起，金家坝幼儿园幼儿园逐步形成“自然生长”的教育理念。幼儿园创新性地以泥土、种子等自然材料作为教具，在有限的活动空间内，带领幼儿们开垦种植区、培育农作物、饲养家禽。经过三十年的实践探索，这个最初的“小农场”已发展成为独具特色的“会呼吸的自然课堂”，打造出新时代自然主义教育的办学特色。

幼儿园依托乡村资源优势开发“自然课程”园本实践研究，形成“做自然的事、自然中做事、自然地做事”课程核心理念。“自然课程”兼顾统整、纵横两大维度的课程结构，以培养“身心健康、适应社会、智探科学、擅长表达、乐创艺术”的儿童为课程目标；以“自我、自然、社会”为课程内容来源；以“问题导向的项目活动与环境育人”为核心实施体系；以“自然生态的情境性、过程性”为评价体系，从而实现儿童完整人格的全面发展。

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苏州市吴江区横扇幼儿园

横扇幼儿园秉承让儿童“玩得嗨”的办园理念，尊重儿童的主体地位，倡导幼儿成为幼儿园的小主人，与教师共同创设游戏活动场域。根据儿童的兴趣和需要，师生共同建设游戏环境，使其在和花草树木、沙石田土亲密接触中感受自然，体验生命。在共创游戏场域中，达成多方可持续性的发展，让幼儿园的一草一木、小动物、幼儿和教师和谐共融，共同成长。同时，联结家庭与社区，突破游戏时空限制，保障儿童游戏权利。

幼儿园以“民间游戏”这一课程资源的开发与利用为起点，通过循环往复、螺旋演进的方式不断优化园本课程，已初步构建出最新版本的“玩得嗨”课程体系。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》以及儿童的兴趣和需求，结合他们喜爱的游戏和日常生活元素设计主题活动，形成了小班以探究儿童自身为“圆心”的“我上幼儿园”“玩具真好玩”等主题；中班以探究四季变迁为“主线”的“探秘幼儿园”等主题；大班以探究问题为路径的“民游小达人”“超级转转转”等主题。儿童在探索、交流、表达的课程行动中学习和发展，激发互动性和创造性。

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苏州市吴江区苏州湾实验幼儿园

苏州湾实验幼儿园坚持“儿童为本”，积极为幼儿创设多样化的自然生态环境，让幼儿园成为幼儿探索发现的乐土。幼儿园开发的微项目课程以“培养主动的学习者”为目标，立足幼儿“真兴趣”“真生活”“真问题”，实施“真探究”“真发现”“真感悟”，具有“生活”“生成”“生动”“生本”四大特征。通过构建微项目课程，赋予教师课程自主权，使其成为以儿童为中心的课程设计者；解放儿童，促进真实学习发生，培养积极主动的学习者；实现课程的解放，真正体现儿童本位，服务儿童成长需求。

幼儿园积极探索家校社协同合作，举办科技节、艺术节、围棋周等特色活动，与家长及社会单位建立合作，共同为儿童打造多元化的成长舞台，满足其个性发展的需求。幼儿园宽敞的户外场地和丰富的活动材料，为幼儿们提供了挑战自我的成长乐园。科技馆等社会资源的支持，有效激发儿童的探索兴趣，提升教育质量，共同助力儿童友好型社会的建设。

来源：苏州市教育局

编辑：王筱

审核：崔婕 王素娟