“‘双减’要落实好，很关键的两点，一是家庭和家长能不能跟得上，二是教育改革要系统化、体系化，建议从大学视角反观和指导基础教育的人才培养。”北京市政协委员、北京中医药大学教务处处长、全国中医药教育发展中心副主任闫永红说道。

北京市政协十三届五次会议即将于1月5日开幕，针对“双减”这一教育热点话题，闫永红提出了自己的建议。闫永红透露，自己在调研时发现，很多家长提到“双减”第一反应是“焦虑”，焦虑的原因是对孩子的教育和未来不明朗。因此，怎么让家长更充分地理解政策、更有信心，配合落实好政策很重要。

在闫永红看来，很多家长上学时接受的还是应试教育，不能再拿原来的观念来教育现在的孩子，应该让家长知道新时期的教育目标是什么，弄清楚哪些要放手、哪些要配合、哪些需要言传身教，否则他们会更焦虑。

“一个抓手是家长会。从幼儿园到中小学，家长会上到底讲什么？”闫永红认为，教育发展进入了新阶段要内涵发展，家长会的内容、渠道、家长体验也应该发生变化，不能再像原来那样单纯讲“谁谁谁考了第几”，而是让家长能够和学校协同、达成共识，更好地承担起家庭教育的责任。

教育是个系统工程，因此教育改革也需要系统设计，“头疼医头、脚疼医脚”很难解决根本问题。

对此，闫永红建议北京可以尝试高校和中小学结成联盟，以大学教育的经验来赋能中小学阶段的人才培养。“因为大学更清楚基础教育培养出的人存在什么问题，但是到了大学再发现问题已经来不及了，毕竟马上就要和社会接轨。”闫永红指出，从大学可以更清晰地观察到，幼儿园、中小学的人才培养到底应该如何发力。

同时，针对教育评价改革，闫永红表示目前提倡注重“形成性评价”，评价标准和内容都更加丰富多元，有了这样的评价形式后，还要更加关注如何让评价更加科学合理。