齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 张晓文 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜曹县五台山路小学教师 冯嫚

教育是一场向光而行的遇见，是一段温暖人心的修行。在教育的漫漫征途中，每一个孩子都是独一无二的星辰，而我愿化作那束仁爱之光，照亮他们前行的道路。去年，我新接手了一个六年级的班级，在那里，我遇见了小舒，她就像一颗暂时蒙尘的星星，需要我用爱去擦拭、去点亮。

初遇：蒙尘之星现微光

小舒是一名休学后重返校园的学生，初次与她家长交流，我了解到她性格极为内向，还曾被抑郁情绪困扰。休学的一年里，她只能依靠网课和自学艰难追赶学业进度。当时我就深知，六年级学业压力本就不小，脱离学校系统学习，她的基础大概率会受影响，加之性格因素，小舒的心理健康更需格外关注。看着她那怯生生的模样，我在心底默默许下承诺，一定要用爱陪伴她、帮助她。

课堂上的小舒总是安安静静，很少主动发言，和同学们交流互动也不多。每次我提问她，她都畏畏缩缩，声音小得如同蚊子嗡嗡，那种深入骨髓的不自信让我满心怜惜。几次考试成绩出来，她的数学刚过80分，语文和英语与班级平均分相比，差距更是显著。看到这些，我明白，唯有家校携手，才能真正帮她提升成绩、融入集体。

在和家长沟通前，我花费大量时间仔细观察、收集小舒的在校信息。我留意到她上课听讲其实极为认真，可一旦碰上难题，脸上就会迅速浮现出迷茫无助的神情，小组讨论时也总是默默缩在一旁，仿佛一个旁观者。作业方面，英语作业错误率高，还偶尔拖欠。我分析，她成绩不理想，可能是学习方法不当，基础知识不够扎实，性格内向又使她有问题不敢主动请教。为了让沟通更有成效，我把她的试卷、作业整理得井井有条，还详细记录下课堂表现，明确了沟通的方向和目标。

携手：爱与智慧共前行

放学后，我在学校门口和小舒家长进行了首次交流。我先真诚地肯定了小舒认真的学习态度、工整的字迹以及遵守纪律的好习惯，而后才小心翼翼地谈起她学习上的困境，并把作业和试卷展示给家长看。家长看后满脸焦急，说孩子在家特别听话，一放学就主动写作业，可常常写到很晚，自己辅导也没什么效果，多问几句孩子就不耐烦。深入交谈后，我了解到小舒家还有个小一岁的弟弟，同样读六年级。家长对小舒期望很高，管得也严，这或许给她造成了巨大的心理压力，进而产生了学习抵触情绪。

看着忧心忡忡的家长，我深知我们必须携手共进。在学习方法上，我建议给小舒制定合理的学习计划，把大任务拆成一个个小目标，每完成一个就给她一点小奖励，帮她慢慢获得成就感；还特意安排了成绩好、性格活泼开朗的女同学和她同桌，希望能带动她学好语文和英语。家庭方面，我劝说家长降低对成绩的过度关注，多去留意孩子学习的过程和付出的努力，和小舒交流时语气尽量温和，营造轻松的家庭氛围。在学校里，我也时刻关注着小舒，课堂上只要和她目光交汇，我都会送上鼓励的眼神，提问一些难度适中的问题，只要她稍有进步，我就立刻表扬，希望能帮她树立自信。

一个月后，我再次和家长沟通。家长开心地说，小舒按照学习计划学习，作业完成时间缩短了不少，还会主动分享学校里的有趣事儿，家里的氛围也轻松愉快了许多，数学成绩更是进步显著，都能给弟弟讲题了。在学校里，我也看到她在学习小组中的参与度有所提高，虽然还不够主动，但已经是很大的进步了。我和家长分析后认为，学习计划的难度和进度需要微调，同时建议家长多鼓励小舒参加课外活动，培养兴趣爱好，进一步打开她的心扉。

蜕变：破茧成蝶绽光芒

又过了两个月，小舒的蜕变让我惊喜万分。她的成绩大幅提升，班级排名上升到前几名，课堂上主动发言的次数越来越多，和同学们相处得也十分融洽，性格变得开朗阳光，就像换了一个人。后来，她还勇敢报名参加了学校运动会的女子100米田径比赛。

看着赛场上奋力奔跑的她，我怎么也无法把眼前这个充满活力的女孩，和曾经那个内向抑郁的小舒联系起来。最终，小舒凭借优异的成绩被推荐到理想的中学。她多次回母校看望我，每次都兴高采烈地分享新学校的点点滴滴，看着她眼里闪烁着幸福的光芒，我由衷地感到欣慰。

小舒的成长历程让我深深明白，仁爱之心是教育的根基，只有家校之间充满爱与理解，紧密合作，才能精准找到学生问题的根源，制定出行之有效的方案。作为教师，要始终怀揣仁爱，尊重并理解家长；家长也要信任学校的教育理念。沟通是一场漫长的接力赛，要依据学生的实际情况及时调整策略。教育绝不仅仅是关注成绩，更要用仁爱去呵护学生的心理健康，塑造健全的人格，为他们营造一个能全面发展、茁壮成长的温暖环境 。