高中生选科是此次新高考改革重要内容之一，是将学习内容的选择权与决策权交给学生的良苦用心，是对人本教育理念的最好诠释。

在这样的背景下，南京审计大学校长刘旺洪为大家提出了一些建议：

   高中生怎样科学选科

首先，高中生和家长应该仔细研读我省新发布的选科政策，明确选择与决策的主体是高中生本人。

考生家庭和所在学校是重要的信息支持系统，为考生进行理性选择提供指导和参考意见。 特别是考生家长应该充分地收集信息，理性地解读信息，客观地研判信息，不以个人好恶，武断地为考生做决策。高中生应该勇敢而智慧地承担起选择的责任，  理性而不盲从。

其次，从管理学的角度来说，选科其实质是决策，高中生作为决策者，要想使决策达到最优，必须知己知彼，用整体性思维综合考虑内外因素，在尽可能收集政策信息的基础上，获取专业的建议，判断信息的价值，去伪存真，找到科学的选科策略，避免走弯路。

知己——

一要  科学地判断自己学科基础的强弱以及未来的提升空间 。参考高中阶段历次考试的平均得分，着重关注自己的位置，不局限于班级或学校的范围，最好能够参考全区、市乃至更大范围的统考情况，  考试层次越高，范围越广，其参考价值越大。

二要客观地分析自己的兴趣倾向。考生和家长应多了解有关兴趣倾向的知识，如霍兰德职业兴趣理论等，借助兴趣测评的道具、游戏、测试等，合理解读、科学验证测评结果，帮助自己更准确地判断兴趣倾向。

知彼——

全面地了解心仪的大学所发布的各专业关于科目选择的要求。不同专业对于科目选择的要求不同，以江苏的“3+1+2”为例，对于首选科目，有的专业要求考生必须选考物理或者必须选考历史。对于再选科目，有的专业要求考生必须再选化学，或者必须再选政治；有的专业则要求考生的再选科目化学、生物均须选考等。学生和家长一定要掌握准确信息，根据心仪大学发布的要求进行选科，万不可凭经验主观臆断。

   怎样在大学里成长得更好？

英国著名哲学家、数学家怀特海的《教育的目的》一书中有句警言：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他应该站起来，四面瞭望。”  为实现从“伏案”到“站立”到“瞭望”的华丽转身，我建议，    高中生在知识储备、学科素养提升上要炼“脚力”“眼力”和“心力”。

脚力就是去粗取精的自学能力；眼力就是去伪存真的鉴别能力；心力就是聚沙成塔的恒久坚持与目标感。根据我的观察，在学习、成长过程中逐渐发展形成的，包括思维转化、逻辑推导、人文素养等等，其潜力越高，提升空间也就越大。

特别值得一提的是，   职业规划可以算作专业选择的衍生，是在专业衔接基础上更长远的考量因素。

以我校2019届近4000名本科毕业生为例，截止2019年6月底离校之时，564位同学选择了国内高校继续读研，其中进入北大、清华、复旦等双一流名校的学生达到了324人；393人进入能源类、通信类、金融类等世界500强企业就业。根据我们的追踪，这些毕业生无论是选择国内国外升学还是进入企业历练，都有具备共同的特征，那就是胸怀远大，视野宽广，目标长远，具有很强的自律意识和遇到困难百折不挠的毅力与韧劲。我想，这也是高中生最应该培养的品质。

我认为，    高中生重视职业规划意义深远   。   高中生需要更多地了解职业信息，更早地开展职业体验，对所学专业、今后职业有更清晰、更客观的认识，从而择其所乐，乐其所学，学以致用。