江苏旅游职业学院将劳动教育纳入人才培养全过程，积极探索具有职业院校特色和学校特点的劳动教育新模式，创新平台和载体，全面提高学生劳动素养。

理实一体，完善课程体系。学校修订实施课程标准，侧重劳动技能、劳动习惯、劳动安全、劳动纪律培养。合理安排劳动教育理论和实践教学时间，将实践教学贯穿学生在校期间。将劳动教育纳入课程思政，使劳动教育观教育贯穿课程教学全过程。充分发挥任课教师的作用，结合课程渗透劳动教育。公共基础课强化马克思主义劳动观教育，专业课注重培养敬业精神和工作态度，打造劳动教育课程思政示范课程。开发完善劳动教育系列配套课件、微课、习题等，为线上线下混合式教学提供有力支撑。

三维并举，创新育人载体。组织学生参与学校公共区域卫生包干、花草养护项目；组织指导学生立足专业岗位开展项目实践，自觉开展实训管理；拓展校外实践基地，建立劳模工作室、技能大师工作室，组织学生见习实习，提升专业技能；鼓励支持学生结合专业开展创业实践，鼓励优质项目进入学校大学生创业园。充分挖掘校内劳动教育资源，因地制宜设置志愿服务岗位，鼓励学生利用课余时间参与志愿服务；强化校社联系，与社区、敬老院等共建实践教育基地，支持鼓励学生定期开展志愿服务，形成志愿服务品牌。

多管齐下，形成育人合力。学校设立学生劳动实践周，开展生活技能展示、专业技能及作品展示、优秀创业项目展示等；定期举办劳模工匠进校园活动和院级劳动之星报告会。开展劳动教育先进集体和个人的评比，并进行表彰宣传。设立劳动教育专项经费，完善人员、物质、资金等方面的保障措施。

数字赋能，完善评价机制。完善劳动教育评价体系，细化评价内容和标准，明确理论学习和劳动实践要求，细化劳动实践的类型、项目、次数、考核要点和时间等要求。强化多元主体评价，吸收教师、家长、服务对象等多元主体参与评价。建设劳动素养跟踪评价平台，记录学生劳动实践情况，及时跟踪评价和反馈。