淮阴工学院坚持走产教融合、校企协同发展之路，推进人才培养与地方产业发展融合融通，着力培养高素质、实基础、强能力、善创新，具有强烈社会责任感和家国情怀的复合应用型人才。

对接产业，打造专业集群，组建特色组织载体。面向产业需求布局学科专业，健全专业准入与动态调整机制，不断优化以工学为主，管理学、社会学等多学科协调发展的专业结构。聚焦地方主导产业和新兴交叉领域，整合优势资源与技术力量，打造专业集群。面向地方区域经济社会和行业产业发展需求，紧密与地方政府、行业企业合作，打破学校与企业、教育与产业之间的机制体制壁垒，积极推进校企合作、校院(所)合作、校地合作，构建多元协同育人组织载体，合力打造国家级、省级教学科研平台，共建产业学院，促进“地方产业—专业集群—产业学院”有机衔接。

能力导向，优化培养方案，构建协同育人模式。采用“平台+模块/课程群”形式，构建理论与实践、必修与选修、线上与线下相结合的课程体系。深化学科专业与产业需求、课程体系与能力进阶、课程内容与技术发展、教学过程与生产过程、组织实施与学生志趣、质量评价与育人目标对接，不断优化人才培养方案。遵循应用型人才培养规律，形成以专业标准与行业标准“双标对接”为牵引、企业环境课堂与实境教学课堂“双境互通”为主体、教学实训岗与生产实习岗“双岗交替”为重点、专业能力与职业能力“双维评价”为保障的“四双联动”人才培养模式，提升协同育人成效。

同向发力，打造优秀师资团队，集聚优质育人资源。对接地方主导产业，以专业集群和产业学院为载体，形成多主体协同、多要素融合、多路径贯通的育人机制。完善校院、校企、校地协同引才用才机制，开展“企业骨干进课堂”“百名博士进百企”等活动，打造专兼结合、优势互补的师资团队。实施教师教学能力提升计划、卓越教学能力培养计划和中青年教师参加工程与社会实践行动计划，选派优秀博士、中青年教师到企业或行业挂职、实践锻炼，强化“双师双能”型教师队伍建设。坚持共建共享、互利互惠，融合校企设备、技术、人力等优势，邀请相关行业专家、技术骨干深度参与体系设计、课程开发、教学内容更新、教学手段创新，共建课程教材、实践教学基地、实验教学中心、案例库等教学资源，搭建开放式、共享型、集约化的综合性教学平台，实现“实践平台—师资团队—课程教材—科创成果”相互支撑。