江苏省小学语文特级教师、南通市教育科学研究院

小学语文教研员王爱华

2020年2月至3月，在新型冠状病毒疫情防控的关键时期，南通市9个县市区的小学语文教师在南通市教育局、南通市教育科学研究院的领导指挥下，积极响应教育部“停课不停学”的号召，围绕“中华优秀传统文化”这一宏大主题，开发了“中华英杰”“中华诗词”“中华汉字”“中华意象”“中华节气”“中华节日”等课程，先后录制了30节线上学习视频，在“慧学南通”平台、江苏有线电视“名师空中课堂”栏目陆续推出。这些中华优秀传统文化课程，以丰富多样的课程内容，深入浅出的授课模式，方便灵活的学习形式，满足了宅家学子的学习需求，赢得了学生和家长的青睐，在疫情这个更需要文化自信和心灵关照的特殊时期，凝聚起强大的精神力量。

以担当点燃抗疫星火

春花未开，疫情先来。延期开学已成定局的形势下，打造一批精品课程，建立丰富的课程资源库，为学生提供有效的学习支架和成长载体，成为当前最优化的选择，更是特殊时期教育人的使命担当。

疫情就是命令。在南通市教育局、南通市教科院的坚强领导下，江苏省特级教师、市小学语文教研员王爱华老师作为“中华优秀传统文化课程”的发起人和研究者，经过审慎思考和选择，确立了以“中华英杰”“中华诗词”等为主题架构的课程内容后，第一时间建立微信工作群，邀请三十多位全市有较高素养和学科影响力的骨干教师参加到此项极具意义的工作中来，得到大家的积极响应。这其中有全国语文教学大赛特等奖获得者启东市实验小学汪东玮老师，有江苏省小学语文基本功竞赛、课堂教学竞赛一等奖获得者通师二附施晓玲、戴年明老师及如东县曹埠镇曹埠小学刘金平老师，有江苏省特级教师通州区通州小学张鹏，有南通市园丁奖获得者海安市城南实验小学秦美娟老师，如皋市如城实验小学黄年忠校长挂帅的团队及长江镇名师工作室六位老师，大家为了“停课不停学，育人不停歇”这一共同的目标在这里相聚，围绕共同的话题，投入彼此的经验和智慧。身虽相隔，却隔不住满腔的情和诚挚的爱，他们用实际行动诠释着使命和担当，点燃了教育人抗疫的星火。

以更加出彩的劲头书写教育人生

同心抗疫，惟其笃行才弥足珍贵。自课程内容确定后，王爱华老师便进入了超负荷工作状态，每一位老师，每一节微课，她都倾注了全部的心血。从高屋建瓴的课程总体架构，到字斟句酌的教学设计，再细化到语言形式的严谨与凝练，表达方式的恰当与准确，文化意蕴的表征与凸显等等方面，王老师都是亲自把关，亲力亲为。多少个电话，多少次沟通，又多少回反复修正，才有了逐渐成型的授课教学案。都说“磨刀不误砍柴工”，可磨刀人所付出的艰辛，却是少有人知。

王老师的率先垂范，让所有的老师都感动不已。榜样在前，老师们自不会懈怠。为了能制作出高水平的视频，她们全力以赴，用心用情撰写脚本、制作课件，以精益求精的态度打磨每一节课。为了让课堂语言文从字顺、明白晓畅，老师们逐字逐句进行反复推敲，数易其稿；为了让制作的课件画面精美、主题突出、运行流畅，老师们拿出“钉子精神”，多方请教制作方法，扑下身子钻研技术难题，边学习边实践，经常忙到深夜；为了让视频的音准、音色、音调、音速都使人舒心愉悦，心旷神怡，老师们一次次反复练习，一次次反复录制……就是这样的不厌其烦，这样的辛勤耕作，保证了网课的高质量。 

经历过，自是懂得。教学视频审核成功后，课程组成员、如东县掘港小学的沈霞老师在回忆道：“……想想那天录制剪辑，先远程请教学习方法，再试着去实践，一个人忙到深夜，一边哭，一边剪辑，死机三次，重来三次……流了太多的眼泪，那个时候觉得自己从来没有这么拼过。”其他老师也有着同样的感受，有的老师说：“……前后换了三台电脑，录制的视频始终有瑕疵，请教了电脑老师，说是可以剪辑和降噪，于是便开始研究‘绘声绘影’软件……也算是多学了一门‘手艺’。”类似这样的体验，群内的老师们都是反复经受过，他们用执着、用汗水、用更加出彩的劲头，换来了南通教育线上教学的通行证。

以奋进的姿态续写育人华章

追求卓越，成功自来。“中华优秀传统文化课程”一经推出后，受到了广泛的关注。由于其中蕴含的中华民族的文化传承和不朽精神，对学生养成习惯、陶冶情操、培养人格和激发民族自信心，增强民族凝聚力，在疫情这个特殊时期，有着更为积极的意义。作为线上学习的优质资源、抗疫时期线上育人的重要载体，各县（市）区教育局高度重视，及时转发线上课程的播放安排表，将这30节次的教学视频作为各学校“停课不停学”的重要内容。为了方便学生学习，各区县教育主管部门和多所学校还刊发专题推荐微信公众号，指导学生充分利用网课资源进行线上学习。

这些教学视频，因主题鲜明、质量过硬，被分享到其他省市和地区，为广大语文老师在特殊时期进行线上教学提供了珍贵的资源和有益的参考。其中，《中华诗词：送别诗中的意象》《雅俗共赏话金庸》等课堂教学还登上了“学习强国”平台，展现了南通小学语文教育的风采。“培养孩子积极健康的审美情趣，激发学生对中华传统文化的热爱，并期待以此为例，让孩子掌握一定的读书方法，为他们终身读书奠定基础。”诚哉斯言，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，不正是我们教育人的不懈追求吗？

言传身教是最好的示范。老师们用奋进的姿态，为孩子们提供了一场文化大餐。王爱华老师的名师团队，因其志同道合而无往不利，因其勇挑重担而无坚不克，在抗疫的战场上，他们的奉献同样可贵，他们的身影同样美好。他们，是一群把自己的教育成果书写在南通的大地上的可爱的人。