“双减”实施以来，扬州市宝应县着重聚焦学校评价改革，上下联动，多措并举，为全县教育事业高质量发展提供保障、增添动力。

结对帮扶，落实学前教育评价改革。重点评价幼儿园课程游戏化推进、规范办园、安全卫生、克服小学化倾向等。该县建立了课程游戏化共同体5个、教研责任区7个，采取与县实验幼儿园等名园挂靠、骨干园与薄弱园结对帮扶等形式，大力开展小学化倾向排查整治，保教质量稳步提升。

全面发展，推动义务教育评价改革。重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、“双减”落实情况、社会满意度等情况。目前，该县以品牌学校、品位教师、品质学生建设为策略，在全县中小学大力实施“三品教育”；完善了《宝应县中小学校素质教育百分考核》，将学生德育、体育、美育、劳动教育纳入评价体系，并将中小学生近视防控工作纳入对学校的过程评价。

创新路径，深化普通高中评价改革。重点评价实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容。该县全面推进普通高中学生综合素质评价工作，各高中探索“真实记录—整理遴选—公示审核—形成档案”的实施路径，全面实施高中生综合素质评价电子化管理。

立足县情，实施职业教育评价改革。重点评价职业学校德技并修、产教融合、校企合作、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设等情况。立足宝应实际，深化校企合作办学，成立校企合作委员会，深化与县内外重点企业在技能人才培养、企业员工培训等方面合作，实行订单招生、订单培养。2021年全年培训农民10万人次以上，全县形成了“特种水产养殖”“荷藕种植”等一批“江苏省教育服务‘三农’农科教结合示范基地”。