为深入贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，有力促进中小学校德育工作专业化、常态化、实效化，加强对江苏省中小学生品格提升工程项目建设的管理与指导，进一步提升项目的实施质量与育人质效，江苏省教科院近日在无锡市梁溪区举办了全省中小学生品格提升工程项目负责人研修活动。本次活动以“聚焦学生成长真问题，提升项目育人新内涵”为研修主题。

江苏省教育厅副厅长顾月华在讲话中指出，中小学生品格提升工程是全面落实立德树人根本任务、锤炼学生道德品格与核心素养的奠基工程，是汇聚教师爱心与智慧，更好关注、关心与关爱儿童的心灵工程，更是能够直面时代挑战、直击社会热点，努力缓解家庭育儿之困、构建社会育人生态的民生工程。每一个教育人要清醒认识教育领域出现的新问题、新挑战，准确把握教育肩负的新使命、新任务。要关注儿童、关注问题、关注制约儿童身心健康发展的关键因素，找准项目研究的切入点，聚焦问题解决的着力点，着力在国家认同与公民义务、学科德育与评价、红色教育与思政教育、人际关系与心理关爱、校家协同等时代命题上找准方向、真研真做、深耕细作。她强调，教育为人生，教育者更应当以“给每个孩子美好人生”的情怀全纳儿童、尊重差异、敬畏生命，以面向人人、人人参与、人人共享的项目实践与改革创新，让高质量的教育之光普照每一所学校、点亮每一个儿童，真正把项目成果“写在儿童的心坎上”。

江苏省教科院院长、党委书记陆岳新在讲话中全面总结了全省中小学生品格提升项目自2017年以来的实施情况。他从“项目指向明确，紧扣立德树人的主题主线”“项目基础深厚，赓续地方人杰地灵的文化文脉”“项目载体新颖，开发学生喜闻乐见的形式样态”三方面，对7年实践中395个省级项目进行了回顾与点评，肯定了项目开展以来的成效和经验。同时，针对项目推进中地区间、学段间、校际间呈现的不均衡不充分现象，特别是对育人方向导向聚焦不够准、育人重点难点突破得不够深、育人实际问题回应得还不够充分等短板和不足。

他强调，新时代中小学生品格提升项目一定要把握为党育人、为国育才的目标要求，一切回归学生、研究学生、为了学生，切忌为“面子”、为“经费”、为“考核”做项目，搞形式主义。他要求，大家一要把握时代特点，进一步提升政治站位，将国家育人意志作为项目建设的根本点和立足点；二要聚焦人的发展，进一步提升研究能力，将学生成长需求作为项目实施的出发点和落脚点；三要强化常态长效，进一步提升内涵品质，将育人方式转变作为项目深化的生长点和辐射点。

开班式中，江苏省教科院副院长张晓东充分肯定了省中小学生品格提升工程建设取得的成绩。他希望项目研究能成为教育工作者更有意义的精神生活；能将儿童作为项目研究的逻辑起点，关注儿童、服务儿童，提升儿童的幸福感；能在项目理念转化为鲜活实践的过程中凸显人性，提高全体教师的参与度。

江苏省教育厅教师工作处四级调研员葛海燕指出中小学生品格提升工程培训是省中小学教师培训的一个重要项目，对于教师专业成长具有重要的意义。她希望大家时刻把教师的师德师风摆在首位，提升教书育人本领，养成终身学习习惯，更好落实立德树人根本任务。

参加研修的代表们一致认为，这不仅是一次主题鲜明、形式多样、内容丰富的培训，更是一堂提升站位、提升思想、提升能力、提升境界的业务与思想双丰收的必修金课。大家表示，一定会将研修中领导的嘱托要求、专家的观点建议、个人的收获反思转化为项目改进与深化的不竭动力，用真心、做真事、出真效，让项目真落地，让成长真发生，真正实现项目实施与校园常态、日常教学、学生生活的融入、融合与融通，让项目撬动下的学校教育真正成为“心心相印的真教育”。

校对 王菲