为推动素质教育走深走实，泰兴市聚焦学生创新能力与综合素养培育，依托“师资专业化、实践场景化、评价多元化”三大核心路径，全方位推动社团活动从“常规开展”向“高质量跃升”，为学生个性化成长搭建广阔舞台。

师资培育专业化。创新打造“校内教师+校外专家”协同育人模式，为社团发展注入多元动能。对内充分发挥名师工作室作用，组织教师参与社团教学专项培训，涵盖课程设计、活动组织等领域，提升教师社团指导能力。对外积极引入非遗传承人、科技工作者、艺术从业者等校外专业人士担任社团导师，实现专业知识与实践经验的深度融合。同时，定期开展社团教师教学研讨会与技能比赛，以赛促教、以研提质，打造业务精湛、跨界融合的高素质社团指导团队。

实践场景多元化。突破传统课堂边界，联合文化馆、科技馆、企业园区等社会资源，构建“馆校合作”“校企共建”实践网络，为社团活动打造校外实践基地。曲霞初级中学历史文化社团在历史遗迹中感受泰兴的家族文化传承。襟江小学“银杏花”文学社团走进泰兴市博物馆，体验“拓印泰兴碑刻”，感悟历史文化的厚重。各类特色实践基地的搭建，让学生在沉浸式体验中实现知识转化与能力提升，使社团活动真正“活”起来。

评价体系动态化。构建“过程性评价+个性化发展”的动态评价体系。各学校为每位学生建立专属社团成长档案，详细记录活动参与、技能进阶、作品产出等成长轨迹；通过学生自评、同伴互评、教师点评与家长反馈的多元评价机制，全面、动态地捕捉学生发展亮点。