这两天正是往年小学生期末考试的时间，南京的一些小学把传统的笔试改成了游艺活动，设计了一系列主题活动，语文课是通过幸运转盘，随机背诵诗词、谚语、歇后语，数学课变成了拿“钱”到商店买东西，劳动课则是叠裙子、叠T恤衫，孩子们在真实的情境中运用知识解决问题，玩得不亦乐乎，一下爱上了特别的期末“考试”。

“双减”背景下，既不能让孩子有负担，又要让他们掌握知识，把过去“死板”的知识变成活学活用的能力无疑是最好的选择。在玩中学，在学中玩，孩子的兴趣提高了，效率也就跟着提高了。而且，结合实际的学习也极大地锻炼了孩子们解决问题的能力，课本内容不再与生活脱钩，使他们一点一滴的进步都看得见，自理、自立、自律的观念意识也悄然种下，对于他们今后的成长也必将有更大的益处。

孩子们爱上变脸的期末“考试”，也让家长们从焦虑变得轻松。以往，家长最关心的是孩子的成绩，甚至为99还是100而纠结，或明或暗的排名也让每个孩子都会被拿去跟“别人家的孩子”比较，不比不知道，越比越烦恼。新的考试没有分数，有的只是解决问题的收获，这就在很大程度上释放了孩子和家长的压力。而这，其实也正是推行“双减”的初衷。

当然，也并非所有的学校、老师和家长都能坦然接受这样的期末“考试”。有的地方仍在偷偷搞“两套办法”，一套是应付教育主管部门的，阳光评价，一套还是老的评价思路，有分数有名次，偷偷给家长“私下掌握”。这就等于是穿新鞋走老路，换汤不换药，也是给“双减”政策添乱，有关部门必须严查严惩。另外，个别优质中学在小升初的招生中依然打着“测评”“考查”的名义行考试之实，也影响了“双减”的实施，需要引起有关部门的重视。