为破解班级管理实践难题，赋能班主任专业能力提升，推动“三自教育”理念深度落地，10月24日，济南高新区实验中学与海川中学高中部全体班主任齐聚艺术楼报告厅，共同召开2025-2026学年第一届班主任论坛。论坛以“聚力班级管理，共促专业成长”为核心主题，由学生发展部主任刘忠飞主持，五位一线班主任结合教育教学实践，分享班级管理经验，碰撞育人智慧，为两校班主任队伍建设注入新动能。

高二海川部年级主任助理张阳以《从“对抗”到“对话”——如何重建信任桥梁》为题，从教育心理学视角切入，开篇通过“全网四大绝望的老师”短视频幽默破题，结合班级真实案例，深度剖析学生行为偏差背后的心理需求与成长困境，并提出科学转化策略。

高一海川部教师张小新围绕《从“被动管理”到“主动成长”》，以“教是为了不教”的教育目标为核心，结合“自我决定理论”(自主、胜任、归属三大心理需求)，提出激发学生内驱力的多元路径。

海川国际部教师窦薪泉以“共育共识，构建深度协作的家校共同体”为核心，结合国际教育特色与“志和”教育理念，分享家校资源整合实践。

高一实验部教师李勇针对“班干部履职乏力”“学生参与度低”的共性问题，以《助力班级管理提升学生能力》为题，从“选拔—培育—管理”三环节分享实践。

高二实验部年级主任助理魏全庄以《班主任自我成长与工作平衡——从“救火队员”到“人生领航员”》为题，聚焦班主任职业困境与专业发展，提出科学破局路径。

论坛最后，德育副校长田延东对五位班主任的分享给予高度评价，认为其经验兼具“实践性、科学性、创新性”，贴合班主任工作实际，为破解班级管理难题提供了有效路径；同时对学生发展部常规工作进行总结，强调“三自教育”需落地于每一个管理细节。

此次班主任论坛，不仅为两校班主任搭建了“交流、学习、成长”的平台，更推动了教育理念与实践经验的深度融合。未来，两校班主任将继续以“三自教育”为指引，既做学生成长的“领航员”，也做彼此专业发展的“同行者”，聚力深耕班级管理，让班级成为学生自主成长的沃土，让教育的每一份付出都结出丰硕成果。