清晨的教室无需老师催促，扫地声早已清脆响起；课间的图书角秩序井然，借阅登记一目了然；植物角的绿植鲜翠欲滴，黄叶早已被悄悄修剪……在济南高新区春晖小学六年级（1）班的这一幕幕，都源于班主任李珂的“偷懒”哲学。曾经是事无巨细、忙到分身乏术的“全职救火队员”，如今却成了班里最“闲”的老师。她不盯卫生、不理琐事、课堂上还主动 “让位”，却让班级自治有声有色，学生潜能全面迸发。这背后，藏着怎样的治班智慧？让我们走进这个充满活力的班级，解锁李珂老师 “以懒促勤” 的教育密码。

植物角的小“园长”

六年级（1）班的植物角，从搭建到照料全是学生的功劳。李珂买回花架和绿植后，把零件、说明书往讲台一放：“想当‘植物园长’的组队试试。”几个孩子凑过来研究，不仅把花架装稳，还自发分工——有人记植物的浇水周期，有人带自家绿植来添新，甚至画了“成长日记”贴在旁。如今小园长们蹲在植物角拨弄叶片，比老师照料得还尽心。

大小事的“管理员”

班级大小事都有专属“管理员”：电灯有“光明卫士”，大课间、放学时跑着查开关，还提醒同学“光线够不用开灯”；图书角有“书香管家”，自制借阅本，记得比老师还清，掉页的书会找美术课代表修补；卫生只对接“每日班长”，他们分任务、拿本打勾查岗，不用老师多嘴。为了让“管理员”们更有干劲，李珂设了每月“最佳管理员领航奖”：月底由全班投票选出表现突出的同学，获奖的管理员可以得到一份专属小礼物。

课堂上的“小老师”

课堂上更敢放权，简单知识点直接请“小老师”上台讲。有的模仿她的语气提问，有的画图辅助，甚至有人提前梳理易错点提醒大家“别掉坑”。她只在“小老师”讲不全时补充，遇争议题就当“裁判”引导讨论。慢慢的，课堂气氛活了，连内向的孩子也敢报名当小老师。

其实李珂的“懒”，是把“舞台”让给学生。她不怕孩子犯错——花架装歪过、图书登记漏过项，但总会鼓励大家再试。如今她只做这些：给优秀管理员贴星星，帮卡壳的小老师搭话，偶尔补查卫生。看着班级被打理得有声有色，李珂说：“教会孩子做事，比替他们做事更有意义。”