改革意愿强烈，被列为试点

中央教育工作领导小组此前印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》，明确聚焦“四个面向”，以“试点先行”建立科技发展与国家战略需求牵引的学科专业调整机制，提升高等教育对高质量发展的支撑力。

随后江苏省教育厅9月2日召开新闻发布会，正式发布《江苏省高校学科专业设置调整优化实施方案》，江苏省教育厅副厅长杨树兵在新闻发布会上指出，江苏省因高等教育资源集聚、改革意愿强烈，被教育部列为专项试点省份，开展急需学科专业快速布局、学科专业内涵更新等改革试点工作。

无锡学院曾发布《关于申报江苏省高校学科专业设置调整优化改革试点工作任务的通知》（以下简称《通知》），其中提到江苏省试点工作的具体申报情况。怎样才能成为试点高校呢？《通知》指出，江苏省将采取“自上而下”和“自下而上”相结合的方式确定高校承担的改革试点任务。其中，“自上而下”改革试点任务是由省教育厅确定由哪所高校入选试点，“自下而上”则由高校申报。

《通知》中明确指出，自愿申请改革试点任务的高校，应满足以下条件：推动学科专业设置调整优化改革意愿强烈；具备学科专业设置调整优化的显著客观需求；在学科专业设置调整优化改革及人才培养方面有一定前期工作基础，取得阶段性成效。

此外《通知》还提到，试点高校在学科专业调整前，充分听取师生意见，科学制定学科专业调整风险防控应急预案，把握工作方式方法，明确调整方案，做好信息公开，加强对受影响师生的帮扶。

大刀阔斧优化学科专业

江苏此次被列为教育部专项试点，并非凭空启动，而是建立在前期持续优化专业结构的实践基础上。专业的新增撤销是专业优化调整的重要方向之一，数据显示，江苏近五年每年新增本科专业均超100个，总计达580个（不含二学位和学科门类调整），数量位居全国第二。

其中人工智能（25个）为新增最多专业，数字经济（21个）紧随其后，智能建造（17个）、智能制造工程（16个）等位列前列，精准对接数字经济、智能制造等领域人才需求。“智能+”“数字+”相关专业超110个，覆盖“双碳”、高端装备制造等国家战略与地方产业方向。

除热点专业外，应急类（应急管理、应急技术与管理等共21个）、民生服务类（养老服务管理、康复治疗学等共13个）专业同步布局，补充社会需求。值得注意的是，超200个专业仅一所高校设置（占比超34%），避免同质化，凸显差异化定位。

从学科门类看，工学类（298个）新增数量最多，占比为51.4%，覆盖电子信息、储能、智能建造等，以匹配江苏优势产业升级需求。管理学类（69个）、理学类（52个）、艺术学类（47个）次之。

从2019-2023年江苏高校专业撤销数据来看，这五年江苏省撤销专业数量位居全国第五位，具体来看撤销最多的是测控技术与仪器（8个）专业，产品设计、轨道交通信号与控制、信息与计算科学各以7个紧随其后，信息管理与信息系统（6个）、教育学（6个）等传统或饱和领域专业也在调整之列。这些专业可能存在人才供给与市场需求匹配度下降的情况，比如部分传统测控方向难以适配当前智能制造的技术升级需求等。

学科门类分布上，拟撤销专业中工学类占比最高（99个），其次是艺术学类（39个）、理学类（35个）与管理学类（35个）。值得注意的是，工学类虽为撤销主力，但结合此前拟新增数据可见，并非工学领域整体收缩，而是高校对工学专业进行“迭代优化”——淘汰技术滞后、需求饱和的传统专业，集中布局集成电路、智能建造、储能科学等契合高端制造、国家战略的新兴工学专业。

已有18个省份提交试点任务书

江苏的改革实践是全国试点格局的缩影。教育部学位管理与研究生教育司副司长栾宗涛介绍，此次试点聚焦快速响应、存量优化等5方面21项任务，采用“揭榜挂帅”模式，目前已有18个省份、97所高校提交290份试点任务书，形成各具特色的探索格局。

据了解，近年来，有关高校和地方积极抓住学科专业设置调整优化机制改革试点契机，持续推动改革走向深入。

湖南省教育厅副厅长兰勇曾表示，湖南高校紧密对接该省“4×4”现代化产业体系和14个市州的主导产业，按照“1个主导产业+1至3个优势学科+N个协同学科”的匹配原则，在本科高校建设150个优势学科。聚焦数字产业、人工智能、量子科技等16个重点产业领域，明确了湖南省急需紧缺的70个二级学科方向和183个本科专业。

高校层面的探索同样各具特色。华中科技大学将改革核心聚焦于人才培养模式，以医工交叉为战略任务，调动工科、医科及附属医院力量形成合力，依托国家项目完善配套保障，定期报送试点进度。北京航空航天大学则构建以航空航天为核心的“学科群”，推进理工、文工、医工交叉，打造国际顶尖学科集群与人才高地。这些高校的实践与江苏无锡学院的试点逻辑一脉相承，均立足自身基础，对接国家与区域需求，为改革提供了可复制经验。

清华大学研究生教育战略研究基地副主任王传毅在《深入推进学科专业体系优化调整》一文中指出，学科专业是高等教育体系的核心支柱，是立德树人和科技创新的重要载体，也是深化高等教育综合改革的重要切入点。但从当前院校的学科布局来看，还存在一些亟待解决的问题。一是供需不够匹配，一些本科管理类、艺术类专业布局较多，但量子信息、新型储能等国家急需紧缺领域布局明显不足；二是特色不够鲜明，学科专业设置同质化问题还比较突出，院校求大求全的学科建设模式仍然存在；三是交叉融合不足，院系壁垒、学科壁垒长期存在，“画地为牢”的圈地现象比较明显。

学科专业设置调整优化试点工作的核心意义，正是在于为破解当前高等教育学科布局中的供需失衡、特色模糊、交叉不足等关键问题，为其他高校提供具象化、可落地的改革经验。期待未来这些试点成果能加速转化为普适性改革路径，最终让更多高校走出特色发展之路，为高质量人才培养筑牢学科根基。

来源：麦可思研究整理自教育部网站、江苏省教育厅网站、各高校网站、工人日报等。