近年来，扬州市江都区教育系统高度重视青少年儿童思想道德建设工作，通过不断探索中小学德育工作新机制、新载体和新方法，进一步增强了工作针对性与实效性，取得了丰硕成果。

突出学校教育主体作用，提高道德认知水平。各中小学以课堂教学为基础，将德育教育与学科教育有机融合，注重在课堂教学中润物无声地开展德育教育，鼓励教师充分发掘学科德育资源，积极开发校本德育课程。以综合实践活动课、主题班会为载体，将经典诵读与爱国主义教育相结合，与语文、历史和思想品德课相结合，与校园文化相结合，广泛开展“传统文化进校园”等活动，充分发挥经典诵读在德育教育中的积极作用，不断提升学生人文素质和道德素养。开设心理健康课程，建立心理指导咨询室，配备专职或兼职心理健康教育教师，邀请心理健康专家不定期走进校园开展未成年人心理健康教育讲座，全面提高中小学心理健康教育水平。

突出家庭教育基础作用，助力道德素养培养。全面强化家校互动，在情感培养中，提升中小学生思想道德水平。各学校积极开展以团队精神、法纪观念、仁爱感恩、责任担当等为主题的体验活动，让学生从认知、体验到实践，感悟做人的基本道理，再内化为做事的行为习惯。定期组织亲子活动，将家长请到学校，听专家讲授家教经验与育人方法，针对家庭教育中的突出问题进行深入交流，实现家校共育，引导家长树立正确的家庭教育观念。

突出社会教育引领作用，强化道德实践能力。结合文明城市创建，开展“文明礼仪进校园、进家庭、进社会”道德实践活动，把社会主义核心价值观融入德育常规养成教育中，让学生入脑入心，有效提升学生的文明素养。开展学生综合素质评价工作，建立学生日常行为记录档案和评价体系，形成责任明确、层层考评的德育工作格局。