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宿迁市宿豫区:聚力课堂教学 “九个抓实”提质量

:2022年09月27日 宿迁市宿豫区教育局
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宿迁市宿豫区聚力课堂教学,抓实教育教学管理各个环节,严格做到“九个抓实”,提高全区中小学教学质量。

宿迁市宿豫区聚力课堂教学,抓实教育教学管理各个环节,严格做到“九个抓实”,提高全区中小学教学质量。

抓实新课标新理念研究。学校教干带头研究新课程标准,将学科新课程标准作为“案头书”,认真研读,吃透精神,深刻理解新方案和新课标的变化,研究与之相适应的学校课程管理策略和学科教学策略。

抓实集群办学。按照“1+N”模式,继续深化集群办学,以《宿豫区义务教育学校集群化办学的实施意见》为工作导向,以城带乡,聚焦共同发展,推进“管理、队伍、教研、育人”四个融合,不断提升集群办学成果。

抓实集体备课。全面推进“区级学科中心备课组-集群学科备课组-校级学科备课组”三级集体备课网络,为全区教师专业成长提供发展平台。一级备课要提质,切实为二级备课提供优质的教学资源;二级备课要加固,对一级备课的成果进行深度研讨,形成具有集群特色的优质教学资源;三级备课要深化,成员学校精心组织本校校本教研,安排教师积极参与,深入开展三级转化备课。

抓实课堂改革。该局教研室在总结“优化课堂教学活动月”经验的基础上,精心组织好“优化课堂教学活动季”,以更有力的举措、更精深的研究、更丰富的活动,提升优化课堂教学活动的厚度、深度、高度和效度。

抓实作业设计。继续采取突击式、微格化方式,对区域内中小学作业管理进行专项检查考核,在“控量”上加强检查督导,“提质”上加强研究指导。经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动,定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,加强对学校作业设计与实施的研究与指导,切实把作业管理控量提质工作落到实处。

抓实“真阅读”。出台《进一步推进宿豫区中小学“真阅读”工程的实施意见》和《量化考核细则》,向“真阅读”要质量,在“真”字上下功夫,真抓真管真评,以整本书阅读为抓手,让“真阅读”工程落地生根。

抓实音体美课程。在保证文化类课程基础上,最大化配备好音体美学科教师。严格执行教育部相关规定,建立常态化查课制度,保证音体美课程开足开齐,特别是体育与健康课和课外体育活动时间,确保活动时间和质量。

抓实学科研训。各学科教研员每学期至少组织3到4次专题研训活动,围绕作业管理提质研训、“学本课堂”有效开展、小组建设有效构建、文本深度解读等进行小切口主题研讨,找准问题,科学施策。

抓实督导考核。深入开展过程性教学工作评估,常态进行教学调研,对学校“备、讲、批、导、研”的各个环节进行研判分析,总结正反典型;优化教学质量评价体系,将小学教学质量监测、音体美教学质量测试评价纳入对学校目标考核和教学质量考核;注重示范引领,加大优生培养考核力度。

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[编辑:王振袢 &发表于江苏]
关键词: 宿迁 课堂教学 教育 教学管理 各个

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