太多这样的孩子——题还没看完，就急着下笔:遇到新题就喊“我不会”，平时写题特别快，卷子发下来，错误率也特别高。

很多家长会说:“他太粗心了。

但其实，问题根本不是粗心，而是不愿意动脑，

不愿意动脑，不只是数学差的问题。很多人以为“不动脑”只是成绩上的事，但它的影响远比你想的深。

一个不愿动脑的孩子，长大后做事也容易“图省事”，遇到问题就逃避:不习惯分析，不会判断，不爱思考。遇到一点麻烦就慌乱无措，学习上，他害怕难题；生活里，他害怕挑战；工作中，他容易被替代。

所以“不愿意动脑”不仅是学习习惯问题，更是思维方式问题。

而数学，恰恰是最能锻炼孩子动脑能力的学科。一个会动脑的孩子，不仅数学好，更会思考、分析、判断，这才是终身受益的能力

不动脑的孩子，通常有三个表现

① 一看题就下笔，脑子没跟上

很多孩子看题像“扫一眼”，看到几个熟悉的词就开始写，看到“正负数”就条件反射地写加减法，结果题问的是“绝对值”。不是不会，是大脑太懒-一懒得想、懒得读、懒得分析。

② 做题靠感觉，不愿写步骤

”老师，步骤太麻烦，我直接算结果不行吗?“这句话你是不是也听过?

其实，“不写过程”本质上是“逃避思考”过程就是逻辑的体现，一个不会写过程的孩子往往也不会系统地思考问题，

③ 每次错题都说“太粗心了

我最不想听孩子说“我太粗心”。因为这句话听上去是解释，其实是逃避。粗心只是表象，本质是思维不专注、脑子没参与，这种孩子错题不总结、逻辑不梳理就永远在同一个坑里反复跳。

解决方法：“三步思考法”:

第一步，看清题干到底问什么;

第二步，分析条件之间的关系;

第三步，再动笔计算。

一个“懒脑子”学生，刚开始他老嫌这样做题慢，但坚持两个月后，他自己说:

“老师，我现在写题虽然慢了点，但终于不会乱了，就算题目没完全做出来，起码把题目分析清楚了”

真正聪明的孩子，不是“快”，而是“想

现在的孩子，太容易被“快”迷惑了

写题要快、做题要快、反应要快。

结果就是:脑子跟不上，思维跟丢了。

“数学不是比速度，是比思路。真正厉害的孩子，看题慢、分析慢，但思路特别清晰。“

他们每一步都在思考:

为什么这样算?能不能换个角度?条件之间有没有关系?

这样动脑的习惯，哪怕离开课堂，也能受用一辈子。

家长可以帮孩子做的，不是盯着写题，而是引导“动脑”

很多家长一看到孩子写作业慢、老出错，第一反应是:

“你怎么这么笨啊，这都不会?”

“快点写，别磨蹭了!

其实，越催孩子，越容易让他的大脑“关机”

孩子不是不会，而是没被引导去想。要让孩子学会动脑，家长可以从这3个小方法开始。

方法一:问思路，不问结果

孩子做题时，不要一上来就问“做对了吗?答案是多少?

可以换成这几句话：

你打算怎么做这道题?

这题你想到了哪个知识点?

你觉得这道题难在哪里?

别小看这种提问方式，每一次“说思路”其实都是孩子在“复盘大脑里的推理过程”，长期坚持下来，思维会越来越有条理，做题自然更稳。

方法二:让孩子“讲题”，不是“抄题

很多孩子复习时只会抄题、背答案。

家长要引导孩子“讲”出来:

你把这道题给我讲讲，你是怎么想出来的?

刚开始孩子可能支支吾吾讲不清楚，但没关系

这正说明他以前没想过

多讲几次，他会发现

能讲明白的，才是真的懂了

这是所有“学霸”的共同特征

不仅会做，还能讲。

方法三:错题不“改”，要“拆

孩子做错题时，家长别急着给答案、讲方法

而是陪着他“拆题”

1问他:你觉得是哪一步出错了?

2再问:如果重来一次，你会怎么想?

最后让他总结:这类题以后怎么避免?

这就是在帮孩子“复盘思维

也是“动脑”的最好时机。

错误本身不可怕，可怕的是不去想“为什么错”

数学是思维的训练，不是算术的比拼

孩子的脑子不是“不会想”，只是“懒得想”，而我们的角色，不是“告诉他答案”，而是“帮他打开思考的那扇门”。

每天多问一个“为什么”

每次错题多拆一步逻辑

每周多让他自己讲几道题

坚持一段时间。你会发现孩子的数学不光进步了。整个人都变得更专注、更踏实。

真正的聪明，不是反应快，而是思维深。数学，只是帮孩子学会“动脑”的起点。

文章来源：柴森物理、网络、南京择校