齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 郑宇飞 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏泽市曹县梁堤头镇第五小学教师 温学虎

从教多年，李镇西老师“让每一个孩子都成为最好的自己”的教育理念，始终是我教学路上的灯塔。这份理念的核心，从来不是冰冷的分数与规则，而是用真心做火种，用爱意做春风，唤醒每个孩子心底沉睡的力量。

记得班里有个沉默的男孩，上课总低着头，作业也常拖沓。起初我想过用批评督促他，可李老师的话突然提醒我：“教育不是征服，而是唤醒。”我开始试着换一种方式——批改作业时，在他偶尔写对的题目旁画个笑脸；下课主动和他聊他喜欢的篮球；当他第一次主动举手回答问题时，我在全班同学面前大声肯定他的进步。慢慢地，他的头抬起来了，眼神亮了，甚至开始主动向我请教问题。原来，每个孩子都像一颗被尘土暂时覆盖的星星，只要用足够的耐心和爱去擦拭，就能让他们绽放属于自己的光芒。

在李镇西老师看来，“最好的老师”不是教出多少高分学生，而是能走进学生的心灵，成为他们成长路上的“引路人”而非“指挥官”。

我曾遇到过一群格外调皮的学生，课堂纪律总是乱糟糟。我没有一味地禁止和批评，而是试着走进他们的世界：和他们一起讨论喜欢的漫画，倾听他们对课堂的想法，甚至把他们感兴趣的话题融入教学中。当孩子们发现老师不是“高高在上的管理者”，而是“愿意理解他们的朋友”时，课堂氛围悄然改变了——他们开始主动遵守纪律，甚至会为了让课堂更高效而互相提醒。这让我明白，教育的本质是“人与人的心灵对话”，只有先让学生感受到被尊重、被喜爱，他们才会愿意向着更好的方向成长。

多年的教学经历让我愈发坚信，李镇西老师的教育理论，本质上是“用心”与“有爱”的结合。用心观察每个学生的独特之处，用心倾听每个学生的内心需求；用爱包容他们的不完美，用爱鼓励他们勇敢尝试。当我们把“分数至上”的执念换成“成长为本”的关怀，把“单向灌输”的模式变成“双向奔赴”的互动，教育就不再是枯燥的任务，而是一场充满温暖与希望的旅程。

未来的教学生涯里，我会继续带着这份“用心”与“有爱”，做学生心灵的唤醒者，用自己的微光，照亮他们前行的路，让每个孩子都能在爱与尊重中，成为最好的自己。