齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 卢柏州 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜山东省曹县第一中学教师 武敏

2024年，我有幸加入刘新元名师工作室，自此踏入了一场充满智慧与温情的专业成长之旅。工作室里，刘老师以 “腹有诗书气自华” 为引，将阅读作为提升教师综合素养的重要路径，精心打造的更是成为滋养我们成长的沃土。在这里，“领读+研讨+实践”的创新模式打破了传统学习的桎梏——领读环节如同一盏明灯，由资深教师带领我们深入剖析经典著作；研讨过程则是思维碰撞的盛宴，大家各抒己见，在观点交锋中拓宽视野；实践环节更是将理论与教学紧密结合，让知识真正落地生根。

《有滋有味做教师》这本书是我参加刘新元名师工作室“心源读书会”分享的一本书，初次翻开刘祥的《有滋有味做教师》，“有滋有味” 四个字便深深吸引了我。作为一名高中美术教师，在日复一日的教学工作中，我曾无数次思考：怎样才能让教学工作摆脱单调与疲惫，真正实现有滋有味？阅读这本书的过程，就像是一场与作者的深度对话，让我在字里行间找到了答案，也对自己的美术教育工作有了全新的认知与感悟。

善于观察，精心雕琢教学

书中提到，教师要善于在教学中发现乐趣，将教学当作一门艺术去雕琢。

美术本身就是一门充满美感与创意的学科，每一堂美术课都应该是一次艺术的探索之旅。在教授《中国传统山水画》时，我不再局限于讲解笔墨技法和构图原则，而是深入挖掘山水画背后的文化内涵与哲学思想。在刘新元老师的帮助和推荐下，我通过阅读大量的历史、文学书籍，了解古代文人墨客创作山水画时的心境与追求，将这些内容融入到课堂教学中。

当我向学生讲述王维“ 诗中有画，画中有诗”的艺术境界，以及他在山水之间寻找心灵慰藉的故事时，学生们的眼神中流露出了浓厚的兴趣。他们不再仅仅关注画作的技法，而是开始思考画作所传达的情感与思想。

在课堂实践环节，我鼓励学生模仿古代山水画的意境，进行自由创作。有的学生以学校周边的自然景色为蓝本，运用水墨技法描绘出了充满诗意的画面；有的学生则通过抽象的线条和色彩，表达出自己内心对山水的独特感受。

看到学生们在创作中展现出的创造力和想象力，我深深体会到，当我们用心去挖掘教学内容的深度和广度，将知识与文化、艺术与情感相融合时，教学就会变得生动有趣，充满魅力。

注重交流，建立良好关系

刘祥老师强调，教师要注重与学生的情感交流，建立良好的师生关系。

在高中美术教学中，师生之间的情感沟通尤为重要。高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们对美的感受更加敏锐，同时也更加渴望被理解和尊重。在一次《人物肖像画》的教学中，我发现一名学生总是低着头，不愿意展示自己的作品。

课后，我主动与他交流，了解到他因为对自己的绘画水平不自信，害怕被同学嘲笑。我耐心地倾听他的烦恼，鼓励他不要害怕失败，并与他一起分析作品中的优点和不足。在接下来的课程中，我特意安排了一些轻松的绘画游戏，让学生们在愉快的氛围中练习人物绘画技巧。慢慢地，这名学生开始变得自信起来，主动参与课堂讨论，积极展示自己的作品。

通过这件事，我深刻认识到，良好的师生关系是教学成功的基础。当我们用爱心和耐心去关注每一位学生，走进他们的内心世界，就能激发他们对美术学习的热情，让他们在艺术的氛围中健康成长。

不断学习，提升专业素养

书中还提到，教师要不断学习，提升自己的专业素养和综合能力。

这一观点，在我参与的名师工作室主持人刘新元老师身上得到了生动诠释。从初登讲台时略显青涩的新手教师，到引领学科发展的骨干教师，再到入选曹县名师培养候选人，刘新元老师成长轨迹的每一页都书写着专业素养提升带来的蜕变力量。与刘新元老师交流的过程中，“阅读”始终是专业成长绕不开的关键词。他常说：“教育者的精神高度，决定了学生的成长广度。而阅读，就是我们攀登精神高峰的阶梯。”

在每个月雷打不动的“心源读书会”上，刘新元老师总能以独特的视角解读教育经典。自从参加了刘新元名师工作室，我也开始走向了阅读的道路。在“心源读书会”上，我和工作室的伙伴们常常围绕这些书籍展开热烈讨论。刘新元老师就像智慧的引路人，总能在我们困惑时给出独到的见解，帮助我们将书中的理论转化为实际教学策略。

在这种浓厚的阅读氛围中，我们不仅提升了专业素养，更在交流中碰撞出无数教育灵感。如今，阅读渐渐成为我生活中不可或缺的一部分，它不仅丰厚了我的专业素养，也让我在陪伴学生成长的道路上走得更加从容坚定。

在阅读《有滋有味做教师》的过程中，我深刻体会到，教师的幸福感不仅仅来自于学生的成绩和家长的认可，更来自于教学过程中的点点滴滴。当我们看到学生在自己的引导下，从对美术一无所知到能够独立创作优秀的作品；当我们听到学生说“老师，我喜欢上美术课”；当我们与学生一起在艺术的海洋中探索、成长时，那种成就感和幸福感是无法用言语来表达的。

这种有滋有味的教学体验，让我更加热爱自己的教育事业，也让我明白了教师这份职业的价值和意义。

作为一名青年高中美术教师，我未来的教学路还有很远的路程要走，我觉得只有用心去感受教学的乐趣，用爱去滋养每一位学生的心灵，不断提高个人的专业素养，努力让自己的教学工作真正做到有滋有味，才能让每一位学生都能在美术课堂中发现美、创造美，收获成长与快乐。同时，我也希望自己能够成为学生成长道路上的引路人，用艺术的力量点亮他们的人生，让他们在未来的生活中，无论遇到什么困难和挑战，都能保持对美的追求和热爱，拥有一个丰富多彩、有滋有味的人生。