编者按：5月21日，《江苏教育报》刊载了镇江市教育局局长刘元良《推动教育高质量发展　增强人民群众获得感》的署名文章。文章阐述了镇江教育人学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，坚守教育初心，持续推动镇江全市教育高质量发展，真正把办好人民满意教育的承诺，转化为百姓更多更实在的教育获得感。现将此文转发，以飨读者。

推动教育高质量发展 增强人民群众获得感

■镇江市教育局局长　刘元良

全省教育大会是深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，谱写江苏教育改革发展新篇章的重要举措，为江苏教育定下了今后的发展方向。对于镇江教育来说，就是要按照会议画好的“路线图”， 自觉地坚守教育人的初心，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，持续推动全市教育高质量发展，实现区域教育现代化，落实好立德树人这个根本任务，真正把办好人民满意教育的承诺，转化为百姓更多更实在的教育获得感。

深化教育体制机制改革。要对照中央和省系列教育改革文件，对照《江苏教育现代化2035》，系统谋划育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，努力构建政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会有序参与、各方合力推进的教育事业发展格局。抓紧出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，按照“小切口、可操作、见实效”的原则，聚焦反映强烈的教师招聘、职称晋升、待遇保障等问题，出台具体务实的改革措施，真诚地尊重教师，维护好教师权益，更多鼓励他们主动发展，努力提升他们的职业幸福感、安全感。要继续擦亮学前教育这张名片，在进一步明确学前教育科学发展方向的基础上，紧扣普惠、优质两大关键词，进一步从公、民并举走向公、民共优，切实提高国家实验区建设的含金量，真正给幼儿一个基础扎实、健康活泼的童年。

完善现代化教育体系。随着城市发展和人口变化，尤其是“全面二孩”政策放开后，原有规划已不能满足发展需要，主城区学校生均占地面积不足、校园周边交通拥挤等问题日益加剧。去年，“八校联动 三大工程”作为镇江市政府“百项工作目标”和为民办实事项目之一，进行新一轮义务教育学校布局调整。随着上述教育民生工程的竣工，市区义务教育优质资源供给将进一步扩大，必将有力促进市区义务教育现代化水平的整体提升。在此基础上，全面落实《镇江市市区义务教育学校布局规划（2017-2035）》，编制出台《镇江市主城区学前教育布局规划（2018-2035）》，优化县级市教育布局规划，强化教育规划的龙头指引和刚性约束。健全立德树人系统化落实机制，构建大中小幼一体化德育体系。积极应对基础教育资源需求预警，建立跨部门协同机制和联席会议制度，提前谋划增量需求，化解资源存量缺口，保障群众入学需求。以集团化办学、名校办分校、振兴乡村教育等为抓手，优化教育资源配置，缩小校际差距、城乡差距和区域差距。

突出重点领域专项治理。继续巩固校外培训机构专项治理成果，着力解决校外培训机构治理后的持续发展问题，防范地下办班、“小作坊”等校外培训机构新变种，全面推进弹性离校制度，抓好中小学生课后服务，切实解决家长现实需求。围绕违规入学、违规考试、超前超标教学10项治理重点，坚决查处义务教育学校违规办学行为，通过一年努力，实现全市义务教育学校免试入学和同步招生全覆盖，依规依标考试与教学全覆盖，均衡分班和规范收费全覆盖。研究出台《城镇小区配套幼儿园治理实施方案》，分类推进城镇小区配套幼儿园专项治理。针对实验室、校车、校舍和在建工程等9大重点，深入开展教育系统安全风险隐患大排查大整治，切实保障师生安全。

提升教育督导工作水平。镇江教育督导工作已成为镇江教育工作一大品牌，不仅在全省范围内率先实现省级责任督学挂牌督导创新县（市、区）全覆盖，还在全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）评比中成为全国唯一实现全域覆盖的设区市。教育改革发展离不开教育督导，健全教育行政与教育督导协同合作的工作机制，才能共同开创教育高质量发展的新局面。要不断健全督政考核体系，细化设区市对县（市、区）政府履行教育职责考评办法与工作流程，完善县级自查、市级审核、现场质询、结果审定等程序，积极推进数字化督导、第三方督导，提升教育督导评估科学化、专业化和现代化水平。要强化督政结果运用，探索将督政考评结果纳入地方高质量发展考核指标，赋予督政考核更大权重，进一步压实县市区政府教育工作职责。