编者按：

产业教授制度是江苏省推动产学研融合从理念向制度落地的先行实践，探索了高校与企业联合培养人才的新机制，有效地推进了产学研深度融合，促进了江苏高校人才培养、科技创新、社会服务能力的提升。“江苏教育发布”将展示和分享近年来在产业教授选聘和管理工作方面做得较有成效的部分高校案例。

江苏建筑职业技术学院：以产教深度融合赋能高质量人才培养

江苏建筑职业技术学院为服务地方经济，助力江苏省人才强省战略，以产业教授工作为纽带，积极对照《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等行动指南，将前沿市场与高校有机衔接，化社会资源优势为办学优势，为复合型技术技能人才培养提供有力支撑，呈现职业教育从“大有可为”到“大有作为”的生动实践，产业教授工作成效显著。

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一、完善顶层设计，

持续推进产教深度融合

搭建育人平台，探索合作路径。学校以产业教授工作为契机谱写校企合作新篇章，与众多企业深度合作，成立产业教授参加的专业指导委员会，产业教授深度参与学校专业人才培养方案的制（修）定，共同完成国家建筑装饰工程技术等专业教学标准修（制）订工作。学校领导带队走访产业教授单位，不断探索碰撞新的合作模式，合力攻关技术难题，学校师生近距离接触行业产业前沿，将理论与实践完美结合，产业教授的作用得以彰显。

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二、强化队伍建设，

开门办学引入社会多元力量

共享育人资源，校企优势互补。建立产业教授服务通报制度，按照“多元协商、客观评价、动态调整”原则，着力构建“产学研训创”的联动机制，既能加强工作流程规范，也能提升产业教授的教师身份认同感，真正发挥产业教授的作用。鼓励企业积极参与学院的师资队伍建设，支持全国技术能手、技术骨干共同打造高水平混编教学团队，校企“双导师”指导学生毕业设计、现场实践。充分发挥学校创新育人合力，开展产业教授创新系列讲座、新技术沙龙、专业创新训练营等十大系列活动，营造产学研训创的良好氛围。

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三、注重创新培养，

以优质人才供给服务地方发展

完善育人机制，拓宽就业平台。学校联合产业教授共同设计开发模块化、系统化的实训课程体系，完善“岗课赛证”综合育人机制，引导学生瞄准企业“真问题”，开展“真研究”，不断提升动手实践能力，学生累计在国家级、省级各类技能大赛中获得奖项200余项。利用教学实践缩短学生身份转变的过程，实现“零公里”就业。通过产业教授的牵线搭桥，学校先后与30多家知名大型企业共建企业学院和企业订单班50余个，建有600余家就业实习基地。

来源：研究生处、江苏建筑职业技术学院