为贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《江苏省家庭教育促进条例》，进一步推进义务教育阶段“双减”工作，推动构建家校社协同育人新格局，江苏省妇联、江苏省文明办、江苏省教育厅、新华报业传媒集团于2022年初联合启动江苏省“共话成长 共育新人”家校社协同行动，面向全省征集了一批“双减”背景下的教子有方、家校合作、社区支持典型案例，推选出了江苏百户教子有方家庭、江苏十佳教子有方家庭、江苏十佳家校合作案例、江苏十佳社区支持案例。

江苏十佳教子有方家庭：

冯旭家庭(镇江市)

“双减”政策实施前，冯旭的孩子时常会抱怨小课太多，见孩子辛苦和烦恼，父母除了心疼，更多的是“没法改变什么”的无力。“双减”政策的实施，让冯旭夫妇意识到改变的契机到来了，于是在营造家庭成长环境方面花了一番心思，创造让孩子自主研学的机会，逐步引导孩子做学习的主人。

顺着兴趣点引发学习能力。孩子年幼时，冯旭就买很多绘本给她自由翻看，而不急着教她认识绘本上的字。孩子略大些，想读内容更丰富的书时，便主动学了拼音。慢慢地，孩子认字数量不断增加，阅读速度也越来越快。有了这个教育经验，“双减”后，冯旭夫妇更是鼓励孩子自在畅游书海。孩子多次在阅读写作比赛、市青少年日记大赛、市童话节文学类比赛中获奖。

顺着好奇心激发创新能力。爸爸平时喜欢琢磨电脑和微信小游戏，孩子受影响也好奇游戏程序的开发。冯旭夫妇便借机向孩子“推销”编程，孩子由此开启了“小码农”生涯。“双减”后孩子独立完成了“温度衣柜”编程作品，获得第32届江苏省青少年科技创新大赛镇江赛区一等奖。

顺着现实问题促发思考能力。孩子困惑时，冯旭夫妇便培养她主动思考、解决问题的能力。比如疫情期间学校要求戴口罩，孩子说闷，冯旭夫妇就问她能否做出不闷的口罩。此后父女俩一起查阅资料，策划设计，琢磨出能“呼吸”的口罩，获得镇江市青少年科技创新大赛二等奖。

点评：

一个时代有一个时代的教育风格，一个家庭有一个家庭的教育姿态。对于冯旭家庭，我们看到了教育姿态的轻盈与灵巧：父母本无意教孩子过早识字，但见孩子被绘本迷住，便坚持亲子共读，于是“小书虫”“小作家”自然长成；父母见孩子好奇游戏程序，便借机打开编程世界的大门，于是“小码农”的作品、奖品双丰收；父母见孩子涌起奇思异想，又及时引导，于是“小发明家”横空出世……在冯旭家庭的教育故事里，顺势而为的核心理念贯穿始终。这不仅是一份底气和自信，更是一种信任和包容。