齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 卢柏州 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏泽市曹县魏湾镇申庄寨中学教师 孙威

李镇西老师的《做最好的老师》宛如一盏明灯，为我在教育的道路上照亮了前行的方向，其中关于童心爱心心灵相通、民主平等以及转化后进生的理念，尤其让我深受触动，结合农村初中的教学实际，更是引发了我诸多思考。

书中李镇西老师强调，教师要拥有童心和爱心，与学生心灵相通。在农村初中，学生大多来自周边的村落，他们的生活相对简单质朴，但也因家庭环境等因素，内心可能藏着不为人知的忧伤与渴望。当我们带着童心走进他们，便会发现他们对新奇事物的好奇眼神，就像他们在课堂上看到有趣的物理实验或生物标本时，眼中闪过的光芒。

每一次的互动交流，其实都是打开他们心灵之门的钥匙。比如在课间，与学生们一起分享儿时趣事，或者一起讨论当下流行的动漫、游戏，看似简单的对话，实则拉近了师生间的距离。而爱心的传递更是不可或缺，当学生生病时，一句关切的问候、一杯温热的水，都能让他们感受到温暖。

记得班上有个留守学生，性格内向，成绩也不理想。一次偶然的谈心，我了解到他因父母长期在外务工而感到孤独。之后，我时常找他聊聊家常，给予他更多的关注和鼓励，渐渐地，他的眼神不再躲闪，开始主动与我交流，学习态度也有了明显转变。这让我深刻明白，童心和爱心是教师与学生心灵相通的桥梁，能让教育变得更有温度。

民主平等的理念在农村初中教育中有其独特的意义。在农村初中传统的教学模式中，教师往往处于绝对的权威地位。然而，李镇西老师的教育实践告诉我们，民主平等能激发学生的潜能。在课堂上，鼓励学生自由表达观点，不论成绩好坏，都给予平等的发言机会。

例如在数学课堂的讨论环节，有些平时成绩靠后的学生提出了令人眼前一亮的想法，这时及时肯定他们的思维闪光点，能让自信在他们心中生根发芽。

在班级管理中，让学生参与制定班规，使他们从规则的被动接受者变成主动制定者，增强责任感和归属感。像班级卫生值日安排，通过民主投票的方式确定轮流顺序和责任区域，学生们不仅更自觉地遵守，还相互提醒监督。民主平等的氛围，能让农村初中生感受到自己的价值，从而更积极地参与到学习和班级生活中。

转化后进生是农村初中教师面临的严峻挑战。后进生在学习基础、学习习惯等方面相对薄弱，但并非缺乏潜力。李镇西老师的成功经验启示我们，要以耐心、细心和爱心去挖掘他们的闪光点。

在农村初中，后进生可能因家庭经济困难等原因产生自卑心理，这时教师要做的不仅是学业上的辅导，更是心理上的扶持。

我曾遇到过一个数学成绩极差的学生，每次考试都不及格。我先从简单的题目开始，耐心地为他讲解，每次他有进步，哪怕只是多做对一道题，也会给予表扬和奖励。同时，与他的家人沟通，了解他在家的学习环境，鼓励家人给予更多支持。经过一段时间的努力，他不仅数学成绩有所提高，整个人也变得更加自信开朗。转化后进生需要教师付出更多的时间和精力，但看到他们一点点成长，那种成就感是无法言喻的。

在农村初中的教育田野里，《做最好的老师》给予了我丰富的滋养。秉持童心爱心，与学生心灵相通，营造民主平等的氛围，不放弃每一个后进生，虽任重道远，但我坚信，只要怀揣热忱与执着，就能在这片土地上培育出茁壮成长的花朵，让每个农村孩子都能在教育的阳光雨露下绽放光彩，成为最好的自己，而我也将在努力成为最好的老师之路上砥砺前行，无愧于教育的使命与担当。