近年来，泰州市姜堰区持续推进教科研制度化、数字化、团队化建设，改变培养模式和方式，让每一位教师深度参与其中，全面提升教科研质效。

持续推进制度化建设。实行“区名师工作室-城乡教研站-学校学科组”三级教研管理机制，成立专家名师为引力、基层教师为主力、教研队伍为助力的“三主体”学习共同体，形成“区校衔接、教研一体”贯通模式。开展学校书记、校长带头上好课，校长、教研员同评一节课等活动，打造有技术、有意思、有意义、有品质的“乐学”课堂范式，为教师提供系统性科研支持，帮助其探索科学的教学手段和课程设计。

加快推进数字化建设。建设“智管乐学”平台，开发AI智慧测评系统，全过程动态采集数据，深入了解教师的专长、短板以及职业发展预期，因师施培，最大效度满足个性成长需求，最精路径拓宽专业进阶视野，助力教师教学能力成长，彰显教学特质、提升教研品质。相关经验多次在教育部专项工作研讨会、省智慧教育样板区建设推进会上作专题介绍。

深入推进团队化建设。多种方式充实教研力量、提供教研支撑，成立名师、学科工作室以及乡村培育站，充分发挥教研团队、一线名师领衔、示范作用。常态化开展送教下乡、课题研究、结对帮扶等活动，形成“名师引领、导师带教、梯级成长、协同共进”的培养体系，助推青年教师专业提升。