齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 卢柏州 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏泽市曹县第二初级中学教师 赵晶晶

作为一名中学美术教师，看到《静悄悄的革命》这个名字，我还是有点困惑的。因为 “革命” 向来不是和 “轰轰烈烈” 这样的词语同时出现吗？为什么在这本书里是静悄悄的呢？带着这样的困惑，我阅读了这本书。

翻开书页，我逐渐理解了这场 “静悄悄” 的深意。佐藤学教授笔下的教育革命，并非大刀阔斧的制度变革，而是发生在课堂的每一个角落、师生的每一次互动中的细微转变。作为初中的美术教师，我每天面对的是整个年级部各个班级中性格完全迥异的孩子——有的沉默寡言，头也不抬，像躲在壳里的蜗牛；有的急于表现，胡乱发言，仿佛要用分贝丈量世界的存在感；有的眼神游离于窗外的楝树叶间，指尖无意识摩挲着铅笔橡皮，像停驻在电线上晃悠的麻雀。这些鲜活的个体，恰是这场教育革命的起点。

记得在教授《大自然之歌》一课时，我改变以往如同佐藤学教授所说的“多数教师只注意自己的教学进度，并没有去想准确地接住每个学生的发言”这一现状，尝试践行书中“倾听式教学”的理念。我不再急着展示梵高的《向日葵》、马蒂斯的《红色的和谐》，莫奈的《打伞的女人》，不再滔滔不绝地讲解色彩理论。我只是将梵高的《向日葵》在屏幕上展示，轻声问：“此刻，这幅画让你想起了什么？” 

教室里先是一片寂静，连翻书的沙沙声都格外清晰。那个总爱趴在桌子上，默默无语的小米，忽然捏着衣角站了起来，声音小得像蚊子：“像……像老家菜地里的野菊花！暴雨过后倒了一片，可第二天太阳一晒，它们又歪歪扭扭地把脸转向天空——就像画里的花瓣，明明弯弯曲曲的，却好像有看不见的线在往上拉。”刹那间，我看见其他孩子眼中亮起了光。原来，当我们不再用标准答案框住思维，那些藏在心底的细腻感知，就会如同春芽破土般自然生长。

美术课堂的“革命”还藏在材料与技法的创新里。在校本课程 “灯笼制作”创作实践中，我鼓励学生打破常规，将目光投向奶盒、塑料瓶等日常废品，赋予它们全新的艺术生命。那些往日总被贴上 “调皮” 标签的男生，摇身一变，成为了充满奇思妙想的创作者。

他们有的把塑料瓶置于烛火之上，精心炙烤塑形，打造出一盏晶莹剔透的莲花灯，彩灯攀着花瓣，光泽在阳光下流转，一片灵动；有的将奶盒巧妙堆叠，塑造出直冲云霄的航天飞船，承载着对浩瀚宇宙的无限遐想；有的用泡面桶扣在一起，以画笔绘制繁华绚烂的城市盛景；有的把三四个汉堡盒串联起来，缀上飘逸的流苏，创意十足的汉堡盒灯笼就此诞生；有的将养乐多瓶子层层叠加，搭建出精致的塔式灯笼；更有学生别出心裁，收集彩票站废弃的刮刮卡，巧手制作出传统韵味十足的宫灯，斑驳的刮痕与绚丽的底色相映成趣，诉说着独特的艺术语言……

他们举着作品时脸上洋溢着自豪与兴奋、眼中闪烁着璀璨的光芒，迫不及待地向我分享着创作的灵感与过程。让我明白，每个孩子的创意与才华，就像沉睡的种子，等待破土而出。而身为教师，我们要做的，便是精心培育、耐心守护，为这些创意的种子搭建适宜生长的土壤。这种转变不需要惊天动地的口号，只需给予信任与空间，教育的奇迹便会在无声处悄然绽放。

这场静悄悄的革命，改变的不仅是教学方式，更是师生之间的磁场。当我认真倾听孩子们对色彩的独特见解，当我为某个“不完美” 却充满生命力的作品鼓掌，我看见他们眼中的戒备渐渐消融，取而代之的是探索未知的好奇与自信。这些细微的改变，如同春雨润物，看似无痕，却在孩子们的成长年轮里刻下了温暖的印记。

合上书本，窗外的楝树沙沙作响。我知道，这场革命永远不会有 “完成时”。在未来的课堂里，我愿继续做一个安静的守望者，守护每一个灵感的微光，等待每一次思维的拔节。因为真正的教育变革，从来都不是振臂一呼应者云集的狂欢，而是无数教育者在日复一日的耕耘中，用耐心与智慧，让成长的种子在无声处绽放。