齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 卢柏州 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市郯城县泉源镇初级中学教师 史铭钰

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

——题记

“老师，您的字写错了”

教育是一场修行，是师生共同学习与进步的一场修行。

“老师，您的字写错了！”郑蕊同学举起手指着黑板。我愣愣地看着这个“韧”字，五脏俱全，哪里错了？甚是疑惑。

“没错，哪错了？”我自信地说。下面的同学也盯着看，纷纷议论起来。我凝视着黑板上那个赫然在目的“韧”字，心中不禁泛起了一丝疑惑，拿出字典搜起来，看了一眼更自信了，“哪里错了？没错。”我深吸一口气，再次盯着着那个字，又看向台下的学生，心中愈发坚定：“老师仔细比对过了，它并不缺少什么……”说到这里，我特意加重了语气，想让自己的观点更加鲜明。

“老师，”她终是忍不住开口站起来，“您的‘韧’字，写错了，那个‘韧’右边点的方向不对。”

“啊？” 我恍然大悟，是啊，一个不起眼的“点”，一个小小的“错误”如果不是细心的学生，可能我永远不知道错。我在教他们，他们又何尝不是在教我吗？教会了我书写不可随意做事必须认真的。

“老师，我是监督员”

教育这场修行不仅是传道授业解惑，更多的是激发他们心底的善意。

我们校园里，特别设立的岗位——卫生监督岗，它如同一道独特的风景线，静静地守护着校园的整洁与文明。每天课间监督员都会戴着“卫生监督员”袖标和志愿者“小红帽”，准时站在了各自的岗位上监督。而我负责抓学校的卫生。

前几天，九年级实验考试那天，同学们准备迎接即将到来的实验考试，可九年级卫生区打扫得还不彻底。还有三分钟上课，怎么办？水池后的卫生死角，老松树下的小垃圾，还有昨天大风过后的树叶在墙角处对我笑。

正当我们焦急万分之时，我看见八年级二班的值日生还在，“同学，来帮忙！”我喊了一声，生怕他们因不是自己班卫生区为由而拒绝我。他们先是一愣，确定一下我是叫他们，便向我走过来。

“九年级实验考试，卫生区还也死角，你们几个帮个忙。”他们按照我的指令帮助九年级清理卫生区。我站在一旁，静静地看着他们，他们的身影在那一瞬间变得格外高大。他们的行为，不仅帮助我解决燃眉之急，更让我深切地感受到了来自学生内心的善意。

“孩子们辛苦了！感谢你们。”我对他们说。

“老师，我还是卫生监督员！”

掷地有声的声音，让我对卫生监督岗有了更深的认识。它不仅仅是一个简单的岗位，更是一个传递文明、弘扬正能量的平台。

不惧“异样”眼光

在这场修行中，每个学生如匆匆过客。他们或聪明伶俐善于表达，或腼腆内向善于思考。

“位上垃圾拾起来，桌子排齐……”每到我的语文课我都会看下教室卫生，也许是让我抓卫生得了“职业病”。

最后排的杨琳，每次都是单独一位，尤其是与男生同位时，她的单桌更如孤岛一般，被隔得远远的。郑琳有些特别，她性格内向，也总觉得运动神经不在线。她下楼梯很奇特，前脚下一个台阶，后脚紧跟放在前脚后跟垫一下，一个阶总会迈上两步。再看她跑步更是不协调，大步流星，就是这样一个外表无异于常人，而行动却不同于常人的。

“默写课外古诗词！”我布置课上任务。同学们都写完了，郑琳还在吃力地写字，她与众不同的字如树枝堆砌一般，仔细瞧也能看出她写的是什么。

“不会了，可以抄一遍。”我走到杨琳旁边。而她总是努力地写着，沉浸在自己的时间认真地写着。下课了，她依旧坐在位子上，默默不语，看书、写字，偶尔看向窗外，仿佛在自己的世界中寻找快乐。

也许上帝为她关闭了一扇门，但她自己努力打开一扇窗。不惧怕别人的目光，内心坚韧，执着追求…又何尝不是我们每个人难得的品质？

教育的这场修行中，总会有太多的遇见。我们帮助学生成长，促进学生品德提高，但其实我们更是是配角，因为从这些千差万别的学生身上，有许多值得我们学习与思考的点，这就是教学相长吧！